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目次

新しい教育の原理 現代教育学への招待

新しい教育の原理 現代教育学への招待

  • 田代 直人(編著)/ 佐々木 司(編著)
  • プロローグ
  • 第1章 教育推進の基本的方向
    • 1 生涯学習(教育)の提唱と日本における発展
    • 2 生涯学習のキー(鍵)概念
    • 3 生涯学習のねらいと概念規定
    • 4 自己実現能力の育成
    • 5 体験学習の推進と留意点
  • 第2章 人間の発達と教育
    • 1 人間の発達と環境の関係
    • 2 人間の成長と発達段階
    • 3 家庭の教育機能の充実に向けて
  • 第3章 教育方法の基礎
    • 1 教育の方法原理
    • 2 授業の計画と準備
    • 3 学習の形態
    • 4 その他の教育手法
  • 第4章 教育課程の編成
    • 1 わが国の教育課程編成の基本的視点
    • 2 教育課程編成の基準としての学習指導要領
    • 3 学校における教育課程編成の過程
  • 第5章 進路指導と生徒指導の基本的とらえ方
    • 1 進路指導の基本的とらえ方
    • 2 生徒指導の基本的とらえ方
    • 3 進路指導・生徒指導の推進体制
  • 第6章 特別活動のねらいと指導計画
    • 1 特別活動の目標
    • 2 特別活動の内容とその基本的性格
    • 3 特別活動の指導計画
    • 4 特別活動の評価
  • 第7章 教師の職務と責任
    • 1 教師という職業
    • 2 教師の養成
    • 3 教師の成長と研修の意義
    • 4 最近の教師教育における改革動向
    • 5 教師の生きがい・喜び
  • 第8章 学校経営の改革と課題
    • 1 学校経営とは何か
    • 2 学校経営の組織
    • 3 学校経営と学校評価
    • 4 学校の自主性・自律性の確立と開かれた学校づくり
    • 5 学校経営の課題
  • 第9章 教育行政のしくみと改革動向
    • 1 地方の教育行政
    • 2 国の教育行政
    • 3 教育行政の改革動向
  • 第10章 学校という制度
    • 1 「学校」の意味と成り立ち
    • 2 日本の学校
    • 3 近代の学校の意味
    • 4 学校という制度のとらえ方
  • 第11章 社会教育のしくみと課題
    • 1 生涯学習と社会教育
    • 2 生涯各期の社会教育
    • 3 社会教育のしくみ
    • 4 協力する学校と社会の新しい姿
  • 第12章 新しい教育課題
    • 1 選択と学校
    • 2 “ボーダーレス化”する学校
    • 3 電子黒板と学校のデジタル化
  • エピローグ