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目次

  • 1 生涯学習の理念(1)
    • はじめに
    • 1.社会教育から生涯教育へ
    • 2.生涯教育から生涯学習へ
    • 3.生涯学習基盤整備とインフォーマルな生涯学習
  • 2 生涯学習の理念(2)
    • 1.中央教育審議会答申(平成20年)の背景
    • 2.答申の概要:知の循環型社会の構築
    • 3.検討課題
  • 3 成人の学習論(1)アンドラゴジー
    • 1.成人の学習論というアイディア
    • 2.アンドラゴジー
    • 3.ポスト・アンドラゴジーをめぐって
    • まとめ
  • 4 成人の学習論(2)省察的実践論
    • 1.状況的学習から実践コミュニティへ
    • 2.拡張的学習
    • 3.省察的実践から組織学習へ
    • 4.事例検討−実践研究福井ラウンドテーブル
    • まとめ
  • 5 学校・家庭・地域の連携
    • 1.学校・家庭・地域の連携とは
    • 2.学校支援ボランティア
    • 3.連携の成果と課題
    • まとめ
  • 6 NPO・ボランティアと生涯学習
    • 1.NPOとボランティア
    • 2.第三の生涯学習
    • 3.第三の生涯学習の可能性と課題
    • まとめ
  • 7 学習する組織
    • 1.企業内教育から人材マネジメントへ
    • 2.学習する組織論の台頭と展開
    • 3.学習する組織の実践
    • まとめ:学習する組織の展望
  • 8 高等教育機関の役割
    • 1.大学・大学院の正規課程
    • 2.非正規課程の社会人プログラム
    • 3.成人の学習論から見た大学開放
    • まとめと課題
  • 9 行政の生涯学習支援
    • 1.市町村の生涯学習政策:サービスの提供者の側面
    • 2.ネットワーク行政としての生涯学習施策
    • 3.協働をめぐって:事例の検討
    • まとめと課題
  • 10 生涯学習と評価
    • 1.生涯学習における評価
    • 2.教育評価・学習評価・学習成果の社会的活用
    • 3.評価のシステムづくり
    • まとめと残された課題
  • 11 海外の生涯学習(1)韓国
    • 1.社会教育・平生教育の発展
    • 2.平生教育の体系化
    • 3.平生教育の論点−日本の生涯学習とかかわって
    • まとめ
  • 12 海外の生涯学習(2)ドイツ・フィンランド
    • 1.ドイツ連邦共和国の生涯学習
    • 2.フィンランドの生涯学習
  • 13 海外の生涯学習(3)発展途上国
    • 1.ユネスコの生涯学習の考え方
    • 2.発展途上国の生涯学習の現状
    • 3.日本の役割と課題
    • まとめと課題
  • 14 生涯学習と格差
    • はじめに
    • 1.知の格差をめぐる問題
    • 2.補償としての生涯学習
    • 3.学歴格差と生涯学習
  • 15 生涯学習の展望と課題
    • 1.生涯学習社会実現に向けて
    • 2.生涯学習社会の近未来と成人の学習論・社会教育論
    • 3.〈学びあうコミュニティ〉のコーディネーターの力量形成