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目次

授業研究と学習過程

授業研究と学習過程 (放送大学教材)

  • 秋田 喜代美(著)/ 藤江 康彦(著)
  • 1 学習の理論と知識社会の学校教育
    • 1.知識社会における学習と学校教育
    • 2.学習理論の基盤
    • 3.知識社会の学習環境デザイン
  • 2 学習過程と学習成果の質
    • 1.学習の質とは
    • 2.授業に対する教師の信念と学級雰囲気
    • 3.課題への認知的興味・意欲と深い関与
    • 4.学習者が形成する学習観と学習方略
  • 3 概念理解と知識の働き
    • 1.知識の学習
    • 2.概念理解
    • 3.概念変化のための教育
    • ■コラム 「高さ」に関する素朴概念
  • 4 テキストからの学習
    • 1.文章理解と文章からの学習の過程
    • 2.読解の熟達過程
    • 3.読みの力を高める指導
  • 5 問題解決の過程
    • 1.問題解決の過程とメカニズム
    • 2.問題解決の目的,所産と文化的価値
    • 3.授業における問題解決の支援
  • 6 教室談話の特徴
    • 1.教室談話とは
    • 2.教室談話と学習
    • 3.教室談話研究の新たな展開
  • 7 リテラシーの習得と談話コミュニティの形成
    • 1.学力としてのリテラシー
    • 2.談話コミュニティの形成
    • 3.談話コミュニティを方向付ける教師の実践的知識と教科書
    • 4.思考を促す教室コミュニケーション
  • 8 協働学習の過程
    • 1.協働学習の展開
    • 2.協働学習の機能と過程
    • 3.協働学習のデザイン
    • ■コラム 協同作業への学習者の認識
  • 9 協働学習支援の学習環境
    • 1.協働学習という考え方
    • 2.協働学習を支援する環境
    • 3.協働学習を支援するメディア
  • 10 授業における学習評価
    • 1.授業における学習評価の目的
    • 2.到達度評価
    • 3.学習評価の新たな展開
  • 11 カリキュラムと授業のデザインと教師の専門性
    • 1.カリキュラムの構成
    • 2.授業のデザイン
    • 3.デザインと教師の専門性
  • 12 授業の研究方法
    • 1.授業を研究すること
    • 2.授業を理解する
    • 3.授業を創造する
  • 13 授業研究による教師の学習過程
    • 1.学習の場としての授業研究の広がり
    • 2.教師の学習過程の特徴
    • 3.学校における教師文化と同僚性
  • 14 教師の熟達化と生涯発達
    • 1.教師の知識と思考の特徴
    • 2.教師の職能発達
    • 3.教師の生涯発達
  • 15 授業研究と学習研究のこれから
    • 1.これからの学校と教師のリーダーシップ
    • 2.学びの共同体の形成
    • 3.授業実践と授業研究

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