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目次

  • 1 教育課程と学校図書館
    • 1.学校図書館の意義・目的とは
    • 2.教育課程の編成と学校図書館
    • 3.学習指導の展開と学校図書館
    • 4.発達段階に応じた学校図書館メディアの選択
  • 2 図書館活用教育と学校図書館
    • 1.図書館活用教育とは
    • 2.図書館活用教育を支える学校図書館スタッフ
    • 3.図書館活用教育の成果と課題
    • 4.島根県東出雲町の「図書館活用教育」
  • 3 学校図書館利用指導から情報リテラシー教育へ
    • 1.学校図書館利用指導とは何か
    • 2.米国の学校図書館の利用指導
    • 3.情報リテラシーの育成
  • 4 情報リテラシーの理論
    • 1.米国における図書館利用者教育の理論化
    • 2.情報活用プロセスモデル
    • 3.児童生徒の情報リテラシー基準
    • 4.情報活用プロセスの指導
  • 5 情報リテラシー育成の計画・実践・評価
    • 1.情報リテラシーの指導計画
    • 2.情報リテラシー教育の実践
    • 3.情報リテラシー教育の評価
  • 6 情報リテラシーの育成(1)
    • 1.はじめに:情報リテラシーの育成とは
    • 2.テーマを設定する
    • 3.情報探索の計画を立てる
  • 7 情報リテラシーの育成(2)
    • 1.学校図書館利用指導
    • 2.情報・資科の探索
    • 3.情報・資料の探索のためのツール
  • 8 情報リテラシーの育成(3)
    • 1.情報の取り出し方
    • 2.参考図書の使い方
    • 3.インタビューの仕方
  • 9 情報リテラシーの育成(4)
    • 1.情報・資料のまとめ方
    • 2.情報・資料の伝達・保存の仕方
    • 3.学習活動の評価
  • 10 教科における学校図書館活用
    • 1.教科学習で学校図書館を利用する意義
    • 2.教科学習における学校図書館の活用の方法
    • 3.教科学習における学校図書館の活用の実際
  • 11 総合的な学習の時間における学校図書館活用
    • 1.総合的な学習の時間における学校図書館の活用の意義
    • 2.総合的な学習の時間における学校図書館活用の実際
  • 12 特別支援教育における学校図書館活用
    • 1.特別支援教育における学校図書館の利用
    • 2.特別支援教育における学校図書館の利用の実際
    • 3.特別支援教育における司書教諭,学校図書館の役割
  • 13 学習/教育活動のインフラとしての学校図書館
    • 1.児童生徒に求められている力
    • 2.教科書における学校図書館の活用
    • 3.学校図書館活用教育の展開
    • 4.学校図書館は学習/教育のインフラ
  • 14 学習/教育活動を支援する情報サービス
    • 1.情報サービスとは何か
    • 2.レファレンスサービス
    • 3.児童生徒へのレファレンスサービス
    • 4.教職員への情報サービス
  • 15 学習指導における司書教諭の役割
    • 1.学校図書館の活用の類型
    • 2.学校図書館活用を推進するための業務
    • 3.司書教諭と学校司書の協働
    • 4.学校内のコミュニケーション