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目次

  • 序章
    • 第一節 本研究の目的
    • 第二節 本研究の方法
    • 第三節 先行研究とその課題
    • 第四節 本論の構成とその概要
  • 第Ⅰ部 デューイの〈教材〉概念
  • 第一章 論理学におけるsubject‐matter
    • はじめに
    • 第一節 subject‐matterの源泉
    • 第二節 subject‐matterの位置
    • 第三節 subject‐matterの条件
    • 第四節 subject‐matterの複雑化
    • おわりに
  • 第二章 教育におけるsubject‐matter
    • はじめに
    • 第一節 〈教材〉の位置
    • 第二節 〈教材〉の設定
    • 第三節 デューイの教育思想における〈教材〉の位置
    • 第四節 デューイによる〈教材〉の模索
    • おわりに
  • 第Ⅱ部 デューイのいう〈教材〉の意味世界
  • 第三章 子どもと〈教材〉
    • はじめに
    • 第一節 〈教材〉への興味
    • 第二節 〈教材〉への態度
    • 第三節 〈教材〉と知識
    • 第四節 〈教材〉にみる成長
    • おわりに
  • 第四章 教師と〈教材〉
    • はじめに
    • 第一節 〈教材〉と教科
    • 第二節 〈教材〉と授業の方法
    • 第三節 〈教材〉の組織
    • 第四節 〈教材〉にみる教師の専門性
    • おわりに
  • 第五章 〈教材〉の検討
    • はじめに
    • 第一節 〈教材〉という制約
    • 第二節 〈教材〉にみるデューイの教育関係
    • 第三節 〈教材〉の独自性
    • 第四節 〈教材〉の問題点
    • おわりに
  • 第六章 ラボラトリー・スクールの再検討
    • はじめに
    • 第一節 再考の観点
    • 第二節 応用心理学の実験室としての学校
    • 第三節 教育学上の実験の問題
    • 第四節 〈教材〉からみたワーク・レポート
    • 第五節 〈教材〉とオキュペーション
    • おわりに
  • 終章