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目次

新しい教育課程論

新しい教育課程論

  • 広岡 義之(編著)
  • 第1章 教育課程(カリキュラム)の意義
    • 1 教育課程編成の意義
    • 2 教育課程(カリキュラム)の概念と意味
    • 3 カリキュラムの構造と類型
    • 4 「学習指導要領」における教育課程の基準
  • 第2章 学習指導要領の特徴と変遷
    • 1 学習指導要領とは何か?
    • 2 日本における学習指導要領の歴史的変遷
  • 第3章 教育課程編成の教育目的および目標
    • 1 改正教育基本法における教育の目的と目標
    • 2 改正学校教育法における義務教育の目標(第21条1〜10号)について
    • 3 改正学校教育法および同施行規則における教育課程の目的と目標
  • 第4章 保育・教育課程の構成
    • 1 保育・教育課程の変遷
    • 2 保育・教育課程の構成
    • 3 保育・教育課程の現代的課題
  • 第5章 小学校教育課程の構成
    • 1 小学校教育課程の意味と変遷
    • 2 小学校学習指導要領の特徴
    • 3 特別活動の教育課程の意味と計画
    • 4 小学校教育課程の現代的課題
  • 第6章 中学校・高等学校教育課程の構成
    • 1 中学校教育課程の構成
    • 2 新しい指導要録と評価について
    • 3 指導要録の具体的説明
    • 4 指導要録の具体的説明
    • 5 高等学校学習指導要領の一般的特徴
    • 6 新学習指導要領の特徴
    • 7 教育課程編成の一般方針
    • 8 各教科・科目について
    • 9 教育課程の編成に当たって配慮すべき事項
    • 10 指導計画の作成に当たって配慮すべき事項
  • 第7章 「総合的な学習の時間」の教育課程
    • 1 「総合的学習」の意義
    • 2 大きな社会の変動
    • 3 生活課題・社会的課題・人生設計課題と向き合う実践的な学び
    • 4 新学習指導要領における「総合的な学習の時間」の改善点と方向性
    • 5 新学習指導要領における小学校・中学校の「総合的な学習の時間」の意義と内容
  • 第8章 新学習指導要領における改訂の要点
    • 1 新学習指導要領の取り組む課題
    • 2 新学習指導要領の基本理念
    • 3 新学習指導要領の主な改訂内容
  • 第9章 教育課程の歴史的展開と教育方法
    • 1 教育目的と教育方法
    • 2 教育方法の歴史(近代以前)
    • 3 教育方法の歴史(近代以後)
  • 第10章 教育課程における教育方法の諸課題
    • 1 新学習指導要領と教育方法
    • 2 指導方法の類型
    • 3 学習の諸原理
    • 4 学習指導

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