１章学校保健とは何か
- １．健康の概念
- ２．学校保健の意義と領域
- ３．学校保健の担い手
- ４．学校保健の新しいモデル
２章子どもの発育・発達
- １．発育・発達とは
- ２．身体発育の評価
- ３．体力・運動能力の発達
- ４．心の発達
- ５．保健体育における発育・発達の扱われ方
３章健康診断
- １．健康診断の歴史的な変遷
- ２．健康診断の意義
- ３．保健調査・日常の健康観察
- ４．健康診断情報の管理と健康評価
４章子どもに多い病気と健康障害
- １．学校において留意すべき子どもの病気
５章感染症とその予防
- １．学校における感染症対策
- ２．学校における感染症の種類について
- ３．学校での感染症への対応方針
- ４．患者のサーベイランス
- ５．出席停止及び出席停止期間
- ６．臨時休業
- ７．主な学校感染症対策
- ８．学校感染症と予防接種
６章救急処置
- １．救急処置の意義と目的
- ２．救急処置の実際
- ３．心肺蘇生法（ＡＥＤを含む）
- ４．トリアージ
７章学校精神保健
- １．はじめに
- ２．児童生徒の心の危機サイン
- ３．高校生の精神面の疾患
- ４．対応
- ５．おわりに
８章障害児の健康
- １．特別支援教育の動き
- ２．障害児の日常の健康管理
- ３．学校における医療的ケア
- ４．主治医との連携
- ５．保護者への支援
９章保健室の役割
- １．学校保健における保健室の役割と意義
- ２．保健室の機能と養護教諭の職務
- ３．保健室経営
- ４．保健室の設備
- ５．個人及び集団の健康課題を把握し解決する：キーパーソンとしての養護教諭
- ６．けがや病気などの児童生徒の救急処置や休養の場としての保健室
- ７．心身の健康問題を有する児童生徒の健康相談・健康相談活動
- ８．健康に関する情報収集・活用・管理を行うための保健室
- ９．感染症及び疾病予防のための機能
- １０．保健指導・保健教育推進のための資料収集・保管・調査
- １１．健康危機管理を行う機能
- １２．特別支援教育における保健室の役割
１０章学校安全・危機管理
- １．子どもを取り巻く危険の実態
- ２．学校安全
- ３．学校安全管理
- ４．学校安全教育
１１章学校の環境衛生
- １．環境衛生
- ２．学校における環境衛生
- ３．具体的測定作業
１２章保健教育
- １．概説
- ２．保健教育の領域
- ３．小学校の保健学習
- ４．中学校の保健学習
- ５．高等学校の保健学習
- ６．保健学習の効果的な進め方
- ７．学習指導案
- ８．授業の評価
１３章学校保健計画と学校保健組織活動
- １．学校保健計画
- ２．学校保健組織活動について