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目次

  • 序章 イタリア成人教育研究の展開と課題
    • はじめに
    • 1 成人教育・生涯学習概念の国際的理解
    • 2 イタリア成人教育論の展開と課題
    • 3 本書の課題と方法
  • 第Ⅰ章 民衆教育の叢生と組織化
    • 1 アソチアツィオニズモの伝統
    • 2 改良主義の時代と民衆教育運動
    • 3 ファシズムとレジスタンス
    • むすび
  • 第Ⅱ章 戦後の識字教育と民衆文化運動
    • 1 憲法制定と戦後教育政策
    • 2 非識字の歴史的・社会的構造
    • 3 識字教育と南部における民衆文化運動
    • 4 民衆文化運動の再生と成人教育
    • むすび
  • 第Ⅲ章 労働者の学習権と一五〇時間コース
    • 1 労働者憲章と学習権
    • 2 有給教育休暇の規定と一五〇時間コースの開設
    • 3 一五〇時間コースの学習内容・方法と運営
    • 4 一五〇時間の学習権運動の意義と課題
    • むすび
  • 第Ⅳ章 社会文化的アソシエーションと学習文化創造
    • 1 イタリアにおける非営利セクターの発展
    • 2 文化の市場化と市民的社会文化活動の発展−ARCI
    • 3 成人・高齢者のための大学−人生第三期大学・民衆自由大学
    • 4 社会的協同組合による教育文化的サービス
    • むすび
  • 第Ⅴ章 地方分権と自治体生涯学習政策の体系化
    • 1 EU統合下の地方分権改革と成人教育・生涯学習
    • 2 州における教育基本計画の策定
    • 3 県レベルの教育計画と成人教育・生涯学習の推進
    • 4 コムーネにおける地域生涯学習の展開
    • 5 地域生涯教育センターと社会的に排除された成人の学習支援
    • むすび
  • 第Ⅵ章 青年の移行期支援と教育・訓練政策の展開
    • 1 イタリアの雇用構造と青年の就労支援
    • 2 教育・職業訓練システムの統合化
    • 3 州における統合的な職業訓練システムの構築
    • 4 高等技術専門課程の設立
    • むすび
  • 終章 グローバル化と成人教育研究の課題
    • 1 国際社会におけるイタリアの学習社会
    • 2 成人教育概念の比較研究
    • 3 アソチアツィオニズモの基盤と生涯学習の協働システム
    • 4 グローバル化と学習社会の現代的課題