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目次

  • 序章 研究の課題と視座
  • 第1章 1890年代ドイツのニーチェブーム
    • 第1節 ニーチェ受容の前史
    • 第2節 青年とニーチェブーム
    • 第3節 年長世代の反応
  • 第2章 1890年代アカデミズムが見たニーチェ思想
    • 第1節 若き社会学者テンニースの反応
    • 第2節 精神病理学的な関心
    • 第3節 ニーチェ思想の学問化
    • 第4節 教育学におけるニーチェ受容の前史
  • 第3章 「教育学者ニーチェ」の発見
    • 第1節 E.ヴェーバー教育学の特質
    • 第2節 1907年著作『若きニーチェの教育学的思想』
    • 第3節 「教育学者」モデルの同時代的意味
  • 第4章 「教育者としてのニーチェ」論の成立背景
    • 第1節 「教育学者」モデルに対する違和感
    • 第2節 ニーチェ思想の人格化
    • 第3節 「教育者」の条件
    • 第4節 青年におけるニーチェ受容形態の変遷
  • 第5章 「教育者ニーチェ」の誕生
    • 第1節 ハマーの1914年著作『教育者としてのニーチェ』
    • 第2節 ニーチェ読書の弊害
    • 第3節 「教育者」モデルの特質と意味
    • 第4節 ハーヴェンシュタインの「教育者としてのニーチェ」論
  • 結章 教育学とニーチェ思想との関係性再考