１生涯発達心理学の考え方
- 生涯発達理論の６つの命題
２ライフコース研究と生涯発達心理学
- １．ライフコース研究の枠組み
- ２．人間行為力とライフコース
- ３．ライフコース研究と生涯発達心理学
３生涯発達心理学の理論家たち
- １．シャーロット・ビューラーの発達段階論
- ２．カール・Ｇ．ユング
- ３．ダニエル・レビンソンのライフサイクル論
- ４．ロバート・ハヴィガーストの発達課題論
- ５．エリク・エリクソンの発達漸成論
４ある生涯発達
- １．福沢諭吉の生涯
- ２．福沢諭吉の基本的信頼感
- ３．福沢諭吉の自我同一性確立過程
- ４．福沢諭吉における老年期の統合
５身体の生涯変化
- １．はじめに
- ２．ライフサイクルから見た身体の変化
- ３．老化とは何か
- ４．老化のメカニズム
- ５．加齢による身体の形態と機能の変化と疾患
- ６．おわりに
６運動能力の生涯変化
- １．基礎的な動作の習得
- ２．巧みさ，ねばり強さ，力強さの発達
- ３．中・高齢者のからだの特徴
７生涯発達心理学研究法
- １．データ収集法
- ２．発達記述法
- ３．年齢，コホート，測定時期の影響
- ４．横断法の長所と欠点
- ５．縦断法の長所と欠点
- ６．系列法
- ７．発達研究実施上の問題
- ８．ハーバード成人発達研究の方法
８生活の生涯変化
- １．「遊ぶ」と「働く」
- ２．乳児期と遊び
- ３．幼児期の遊び
- ４．子どもにとっての遊びの効用
- ５．子どもと未来の職業
- ６．青年たちの職業選択
- ７．成人の生活
- ８．引退生活と遊び
９知覚の生涯変化
- １．感覚の年齢変化
- ２．知覚の選択性
- ３．乳児の注意
- ４．子ども時代から成人期における注意
- ５．自動過程
- ６．知覚と注意の個人差
１０乳児期から成人期に到る認知発達
- １．感覚運動期（乳児期の認知）
- ２．前操作期（幼稚園時代の認知）
- ３．具体的操作期（学童期の思考）
- ４．形式的操作期（青年期の思考）
- ５．成人期
- ６．成人の思考との相違点
１１道徳観の発達
- １．道徳観に関わる３つの要素
- ２．乳幼児期
- ３．児童期
- ４．青年期
- ５．成人期
- ６．許しの発達
１２成人初期から老年期までの変化−生活スタイル−
- １．３０から７０まで
- ２．調査対象者
- ３．データの収集方法
- ４．生活スタイルの分類
- ５．４０年前との対比
１３成人初期から老年期までの変化−人格の変化−
- １．老年期のパーソナリティの分類
- ２．老年期のあり方の多様性
- ３．パーソナリティの変化と連続性
- ４．状況要因の影響に見られる性差
- ５．健康状態，パーソナリティと引きこもり
- ６．状況要因，パーソナリティ，成人初期のあり方
１４健康的な加齢
- １．老年期の状態の分類
- ２．分類基準となった６つの次元
１５心理学的サクセスフル・エイジングを目指して
- １．見事な加齢尺度
- ２．サクセスフル・エイジングへの道
- ３．情動的発達