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目次

  • 1 生涯発達心理学の考え方
    • 生涯発達理論の6つの命題
  • 2 ライフコース研究と生涯発達心理学
    • 1.ライフコース研究の枠組み
    • 2.人間行為力とライフコース
    • 3.ライフコース研究と生涯発達心理学
  • 3 生涯発達心理学の理論家たち
    • 1.シャーロット・ビューラーの発達段階論
    • 2.カール・G.ユング
    • 3.ダニエル・レビンソンのライフサイクル論
    • 4.ロバート・ハヴィガーストの発達課題論
    • 5.エリク・エリクソンの発達漸成論
  • 4 ある生涯発達
    • 1.福沢諭吉の生涯
    • 2.福沢諭吉の基本的信頼感
    • 3.福沢諭吉の自我同一性確立過程
    • 4.福沢諭吉における老年期の統合
  • 5 身体の生涯変化
    • 1.はじめに
    • 2.ライフサイクルから見た身体の変化
    • 3.老化とは何か
    • 4.老化のメカニズム
    • 5.加齢による身体の形態と機能の変化と疾患
    • 6.おわりに
  • 6 運動能力の生涯変化
    • 1.基礎的な動作の習得
    • 2.巧みさ,ねばり強さ,力強さの発達
    • 3.中・高齢者のからだの特徴
  • 7 生涯発達心理学研究法
    • 1.データ収集法
    • 2.発達記述法
    • 3.年齢,コホート,測定時期の影響
    • 4.横断法の長所と欠点
    • 5.縦断法の長所と欠点
    • 6.系列法
    • 7.発達研究実施上の問題
    • 8.ハーバード成人発達研究の方法
  • 8 生活の生涯変化
    • 1.「遊ぶ」と「働く」
    • 2.乳児期と遊び
    • 3.幼児期の遊び
    • 4.子どもにとっての遊びの効用
    • 5.予どもと未来の職業
    • 6.青年たちの職業選択
    • 7.成人の生活
    • 8.引退生活と遊び
  • 9 知覚の生涯変化
    • 1.感覚の年齢変化
    • 2.知覚の選択性
    • 3.乳児の注意
    • 4.子ども時代から成人期における注意
    • 5.自動過程
    • 6.知覚と注意の個人差
  • 10 乳児期から成人期に到る認知発達
    • 1.感覚運動期(乳児期の認知)
    • 2.前操作期(幼稚園時代の認知)
    • 3.具体的操作期(学童期の思考)
    • 4.形式的操作期(青年期の思考)
    • 5.成人期
    • 6.成人の思考との相違点
  • 11 道徳観の発達
    • 1.道徳観に関わる3つの要素
    • 2.乳幼児期
    • 3.児童期
    • 4.青年期
    • 5.成人期
    • 6.許しの発達
  • 12 成人初期から老年期までの変化−生活スタイル−
    • 1.30から70まで
    • 2.調査対象者
    • 3.データの収集方法
    • 4.生活スタイルの分類
    • 5.40年前との対比
  • 13 成人初期から老年期までの変化−人格の変化−
    • 1.老年期のパーソナリティの分類
    • 2.老年期のあり方の多様性
    • 3.パーソナリティの変化と連続性
    • 4.状況要因の影響に見られる性差
    • 5.健康状態,パーソナリティと引きこもり
    • 6.状況要因,パーソナリティ,成人初期のあり方
  • 14 健康的な加齢
    • 1.老年期の状態の分類
    • 2.分類基準となった6つの次元
  • 15 心理学的サクセスフル・エイジングを目指して
    • 1.見事な加齢尺度
    • 2.サクセスフル・エイジングへの道
    • 3.情動的発達

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