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目次

  • 1 教育文化とは
    • 1.出発点としての教育文化
    • 2.教育文化をめぐる先行研究
    • 3.教育文化論の特質・方法・視角
  • 2 場が作る教育文化
    • 1.教育文化の場とは
    • 2.教育文化の場を形成している諸要素
  • 3 リテラシー(智)への誘い
    • 1.リテラシーとは
    • 2.読むという行為・書くという行為
    • 3.リテラシーと身体,レトリック
    • 4.現代に求められるリテラシー
  • 4 場と人間の変容
    • 1.人の才を見極める
    • 2.注視の力
    • 3.才に迫る
  • 5 場・言葉・身体
    • 1.教育文化の場における言葉と身体
    • 2.旅に譬えられた教育文化の場
  • 6 展覧の教育文化
    • 1.世界を把握する−近代人の知の欲望
    • 2.世界展覧のメディア
    • 3.教育文化としての展覧の働き
  • 7 文化・歴史・メディア
    • 1.過去の回顧−歴史観とは
    • 2.歴史を展覧する
  • 8 メディアとしての「もの」
    • 1.子どもの発見
    • 2.子ども向けのメディアとしての玩具
    • 3.子ども向けメディアとしての絵本,童話,童謡,漫画
  • 9 メディアとしての儀礼
    • 1.儀礼とその特質
    • 2.儀礼の特性
    • 3.教育文化のメディアとしての儀礼
  • 10 ミメーシス・学習・伝承
    • 1.パフォーマンス
    • 2.ミメーシス
    • 3.日独幸福感調査の事例から
  • 11 生存と伝承
    • 1.日常実践のわざ
    • 2.もののやり方の知恵・術策
    • 3.わざを通して伝わる「その人らしさ」−流儀の仕組み
  • 12 伝承とわざ
    • 1.実践の知恵をわざとして磨く
    • 2.わざと言語
    • 3.わざの伝承・伝承のわざ
  • 13 伝承の新しい地平
    • 1.国際比較研究の可能性
    • 2.文化の理解,文化学習を支える教育文化の形成
  • 14 死と再生の教育文化
    • 1.現代社会における「死と再生」
    • 2.「死と再生」の文化
    • 3.「死と再生」の伝承に求められるもの
  • 15 教育文化論の可能性
    • 1.教育文化の特質
    • 2.教育文化諭の三つの軸−場,メディア,伝承
    • 3.教育文化論の展望

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