目次
教育実習ハンドブック 改訂版
- 柴田 義松（編著）／ 木内 剛（編著）
- 第１章 教育実習の意義と課題
- １ 教育実習の目的と意義
- ２ 教育実習の内容と方法
- ３ 教育実習の心構え
- ４ 実践研究としての視点
- 第２章 学校の教育課程編成の工夫とその見方
- １ 新教育課程のねらい
- ２ 「教育の基調の転換」を求める政財界からの社会的要請
- ３ 基礎・基本の確実な定着をはかること
- ４ 個性を生かす教育の充実をはかること
- ５ 「生きる力」の育成と道徳教育の新しい展開
- 第３章 最近の生徒の理解と指導
- １ 最近の生徒の状況
- ２ 発達課題と教師の目
- ３ 生徒理解とコミュニケーション
- ４ 特別な教育ニーズをもつ生徒
- ５ 学校教育相談とスクール・カウンセラー
- 第４章 授業観察の視点と方法
- １ 授業観察の意義と目的
- ２ 授業観察の要諦
- ３ 授業観察の視点・方法と記録
- ４ 観察から実践へ
- 第５章 授業づくりの方法と準備
- １ 教育実習開始前までに終えておくべき授業の準備
- ２ 教育実習中の授業実習の心得
- ３ 学習指導案
- 第６章 教科外指導の観察と参加
- １ 学習指導要領の主な改定点とその背景
- ２ 学級活動（ホームルーム活動）
- ３ 生徒会と学校行事
- ４ 総合的な学習の時間
- ５ 教科外指導における心構え
- ６ 部活の観察と参加
- ７ 道徳の授業
- 第７章 事後学習と研究レポートの作成
- １ 実習で学べたことの整理と考察
- ２ 実習成果の反省・客観化と評価
- ３ 研究レポートの作成
- ４ 実践的研究のさらなる発展
- 第８章 学校の運営・教職員と近年の動き
- １ 学校の設置と編成
- ２ 学校の運営と管理
- ３ 学校の運営への子ども・親・地域の参加
- ４ 新しい学校形態と教育職員免許制度
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