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【HB】丸善日本橋店×hontoブックツリー ~12人の賢者に学ぶ!~日本橋ビジネススクール(~1/13)

目次

  • 第1章 研究の視座と枠組み
  • 第2章 コミュニケーション概念からみた道徳論の諸相
    • 第1節 道徳教育を支える哲学パラダイム
    • 第2節 幼稚園におけるデューイ理論を視座としたコミュニケーションによる教育の創造
    • 第3節 幼稚園におけるハーバーマスの「コミュニケーション的行為の理論」を視座とした教育の創造
  • 第3章 幼児の道徳性を培うマクロ的環境分析
    • 第1節 幼児期の「心」の教育の変遷(分析Ⅰ)
    • 第2節 幼稚園と保護者の関係性(分折Ⅱ)
    • 第3節 幼児期の「心の育ち」をめぐる保護者と教師の意識(分析Ⅲ)
  • 第4章 幼児の道徳性を培うミクロ的環境分析
    • 第1節 幼稚園における言語の社会的機能と遊びの発達的関連性(分析Ⅰ)
    • 第2節 幼稚園における言語の社会的機能と遊びの発達過程(分析Ⅱ)
    • 第3節 乳幼児期のコミュニケーションを生み出す葛藤生活(分析Ⅲ)
    • 第4節 幼稚園における持続的遊び集団を支えるコミュニケーションの生成過程(分析Ⅳ)
  • 第5章 幼児の道徳性を育む教師スタンスの分析
    • 第1節 入園当初のコミュニケーションにみられる,社会化の適応過程(分析Ⅰ)
    • 第2節 教師の実践スタンスによる幼児の言語コミュニケーションの生成(分折Ⅱ)
    • 第3節 保育におけるコミュニケーション生成の改善(分析Ⅲ)
  • 第6章 研究成果と課題
    • 第1節 各章における研究成果
    • 第2節 研究成果を踏まえた提言と今後の課題

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