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目次

  • 序章 本研究の意義と方法
    • 第1節 研究主題
    • 第2節 本研究の意義・特質
    • 第3節 研究方法と本論文の構成
  • 第1章 社会科教師の職能発達の一般的傾向
    • 第1節 社会科教師としての職能
    • 第2節 先行研究における分析の方法と問題点
    • 第3節 本研究における量的調査の方法と成果
    • 第4節 社会科教師の職能発達の特質
  • 第2章 社会科教師の職能発達の個別的傾向
    • 第1節 傾向把握の方法としてのライフヒストリー分析
    • 第2節 先行研究の検討
    • 第3節 教師の日常的授業改善に着目した質的分析の実際
    • 第4節 社会科教師の職能発達調査のまとめ
  • 第3章 反省的授業研究の構造化
    • 第1節 反省的授業研究へ
    • 第2節 反省的授業研究に関わる先行研究
    • 第3節 反省的授業研究と職能発達
    • 第4節 反省的授業研究の構造化の試み
    • 第5節 社会科における反省的授業研究の構造化
  • 第4章 反省的授業研究の成立要件と方法の実際
    • 第1節 反省的授業研究開発の視点と検証授業の目的
    • 第2節 授業者の「主体性」を視野に入れた反省的授業研究
    • 第3節 対話者との「共感性」を視野に入れた反省的授業研究
    • 第4節 対話者たちとの「協同性」を視野に入れた反省的授業研究
    • 第5節 反省的授業研究の成立要件の暫定的提示
  • 第5章 経験段階に応じた反省的授業研究の検証
    • 第1節 経験段階ごとの反省的授業研究の主題
    • 第2節 入職期における反省的授業研究の特徴と成立要件
    • 第3節 充実期における反省的授業研究の特徴と成立要件
    • 第4節 発展期における反省的授業研究の特徴と成立要件
    • 第5節 経験段階に応じた反省的授業研究の検証
  • 終章 本研究の成果と課題
    • 第1節 本研究の成果
    • 第2節 今後の課題

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