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目次

  • 序章 生涯学習と社会教育・成人教育
    • 1 生涯教育と生涯学習
    • 2 生涯教育・学習の影響
  • 第一章 社会教育と成人教育の形成
    • 1 はじめに
    • 2 社会教育概念成立の背景
    • 3 社会事業との関係
    • 4 「社会」の積極的意義づけ
    • 5 成人教育への意識
    • 6 各地における成人教育
    • 7 社会教育推進体制の整備
    • 8 社会教育の周辺
    • 9 むすび
  • 第二章 社会教育・成人教育の展開
    • 1 はじめに
    • 2 公民教育の推進
    • 3 地域社会の変貌
    • 4 社会教育行政の拡大
    • 5 社会観の変化
    • 6 共同生活教育
    • 7 成人教育の動向
    • 8 社会教育関連の事象
    • 9 むすび
  • 第三章 第二次世界大戦後の社会教育・成人教育
    • 1 はじめに
    • 2 社会教育への期待
    • 3 地域社会の問題
    • 4 成人教育の新たな展開
    • 5 社会教育施設の整備
    • 6 社会教育関係団体の再建
    • 7 社会教育政策の動向
    • 8 学習活動の展開
    • 9 むすび
  • 第四章 生涯学習時代の社会教育・成人教育
    • 1 はじめに
    • 2 生涯教育・生涯学習政策
    • 3 コミュニティへの関心
    • 4 社会と個人の対比
    • 5 人権教育
    • 6 成人学習論の発展
    • 7 むすび
  • 第五章 学校開放と社会教育施設
    • 1 はじめに
    • 2 団体本位と施設本位
    • 3 自由と公的保障
    • 4 施設と機関
    • 5 学校開放
    • 6 職員の問題
    • 7 むすび
  • 第六章 英国大学構外教育部の変遷
    • 1 はじめに
    • 2 構外教育部の実態
    • 3 構外教育部における知識
    • 4 大学とコミュニティ教育
    • 5 大学成人教育と構外教育部
    • 6 むすび
  • 第七章 英国大学成人教育の変化
    • 1 はじめに
    • 2 成人教育部から継続教育部へ
    • 3 センターの増大
    • 4 成人教育部と継続教育
    • 5 リベラルな教育と継続教育
    • 6 他の成人教育機関・団体との関係
    • 7 日本との対比
    • 8 むすび
  • 第八章 英国における生涯学習の動向
    • 1 はじめに
    • 2 大学の増設
    • 3 スキルの重視
    • 4 継続教育カレッジの変化
    • 5 教育格差是正の課題
    • 6 むすび