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目次

  • 序章 特別支援教育と学校図書館のかかわり
    • 1 日本の特別支援教育の概観
    • 2 学校図書館における特別な支援のあり方
    • 3 特別支援教育と学校図書館との接点
    • 4 本書の目的
    • 5 本書の課題と構成
    • 6 本書の方法と視点
  • 第1章 諸外国における学校図書館の特別な支援の動向
    • 1 はじめに
    • 2 諸外国にみる学校図書館の支援の動向と問題点
    • 3 イギリスにおけるLRCと特別な支援
    • 4 おわりに
  • 第2章 学校図書館における特別な支援に対する意識と現状
    • 1 はじめに
    • 2 千葉県5市の学校司書と教員にみる特別な支援に対する意識
    • 3 千葉県5市における特別な支援の実際
    • 4 特別な支援における学校司書の悩みと問題への対処
    • 5 おわりに
  • 第3章 学校図書館に期待される援助の視点
    • 1 はじめに
    • 2 評価を担わない教職員が捉えた、学校図書館が果たす役割
    • 3 おわりに
  • 第4章 学校司書による具体的な援助
    • 1 はじめに
    • 2 イギリスのLRCにみる特別な支援の事例
    • 3 日本の学校図書館にみる特別な支援の事例
    • 4 学校図書館における特別な支援の方向性
    • 5 おわりに
  • 終章 特別な支援に伴う学校図書館の課題と学校司書へのサポート体制
    • 1 特別な支援に伴う学校図書館の現状の問題と課題
    • 2 特別な支援を進めるうえでの学校司書へのサポート体制
    • 3 学校図書館における特別な支援の指針
    • 4 今後の課題

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