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目次

  • 第1章 なぜ戦後日本語教育学のナショナリズムを問うのか
    • 1 ナショナリズムという信仰
    • 2 国民国家の成立と言語
    • 3 日本語教育と日本語ナショナリズム
    • 4 日本語教育史研究の歴史観
    • 5 本書の研究方法および目的
  • 第2章 思考様式言説の変遷
    • 1 なぜ思考様式言説なのか
    • 2 研究目的
    • 3 量的分析による時期区分
  • 第3章 第Ⅰ期「日本語=日本人の思考様式論」前史:敗戦〜1970年代初め
    • 1 質的分析の視点と対象
    • 2 第Ⅰ期内の時期区分
    • 3 「日本語=日本人の思考様式」の潜在化:敗戦〜1950年代初め
    • 4 母語・日本語の思考様式への言及:1950年代半ば〜60年代前半
    • 5 母語・日本語の思考様式の研究開始:1960年代後半〜70年代初め
  • 第4章 第Ⅱ期「日本語=日本人の思考様式」による包摂:1970年代半ば〜80年代前半
    • 1 外国語と民族・国民の思考様式
    • 2 「日本語=日本人の思考様式」の教育・学習
    • 3 小括
  • 第5章 第Ⅲ期「日本人の思考様式」理解がもたらす包摂と差異化:1980年代後半〜2000年代前半
    • 1 日本に対処・適応するために
    • 2 交流・体験から理解する日本人の考え方
    • 3 学習者中心
    • 4 異質性・多様性の理解という名の排除
    • 5 日本人の思考様式による洗脳言説の残存または回帰
    • 6 小括
  • 第6章 戦後日本語教育学とナショナリズム
    • 1 思考様式言説の変遷
    • 2 戦後日本語教育学は何をめざしてきたのか:結びにかえて