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目次

  • 序章 結節的存在としての地域文化人
    • はじめに
    • 第一節 本書の問題関心
    • 第二節 本書の目的と構成
    • 第三節 安芸国山県郡壬生村と神職井上家の概要
  • 第一部 地域文化人の自己形成
  • 第一章 神職専業化志向と蔵書形成
    • はじめに
    • 第一節 井上家蔵書の性格
    • 第二節 初期の集書
    • 第三節 頼定の集書とその意義
    • 第四節 頼寿の集書とその意義
    • おわりに
  • 第二章 手習塾師匠としての確立
    • はじめに
    • 第一節 学書童の通塾圏
    • 第二節 教育内容と方法
    • 第三節 師弟関係と学書童の交流
    • おわりに
  • 第三章 旅の学び
    • はじめに
    • 第一節 メディアとしての名所
    • 第二節 須磨の名所化
    • 第三節 旅の予備知識
    • 第四節 旅の学習効果
    • おわりに
  • 第四章 家継承のための教育
    • はじめに
    • 第一節 子女の養育
    • 第二節 子弟の修学
    • 第三節 神職の修養
    • おわりに
  • 第二部 地域文化人のネットワーク
  • 第五章 井上家の人間関係
    • はじめに
    • 第一節 日記に現れた日常的関係
    • 第二節 遊芸を通じた交遊関係
    • 第三節 贈答を通じた交際関係
    • おわりに
  • 第六章 神職ネットワークを通じた国学受容
    • はじめに
    • 第一節 神職の蔵書
    • 第二節 国学関連の書物
    • 第三節 共同体的読書
    • 第四節 神国意識の普及
    • おわりに
  • 第七章 在京生活と交遊
    • はじめに
    • 第一節 井上頼定の五回の上京
    • 第二節 神職・国学者との交遊
    • 第三節 公家文化との接触
    • 第四節 地域社会への還元
    • おわりに
  • 第三部 地域文化人の活動展開
  • 第八章 漢学塾への遊学
    • はじめに
    • 第一節 事疇園の教育活動
    • 第二節 三亦舎の教育活動
    • 第三節 成美園
    • おわりに
  • 第九章 漢学塾三亦舎における寄宿生活
    • はじめに
    • 第一節 日常生活
    • 第二節 若者集団としての塾
    • 第三節 死との対峙
    • おわりに
  • 第四部 地域文化人の転身
  • 第一〇章 教導職としての教化活動
    • はじめに
    • 第一節 山県郡神社組織の再編
    • 第二節 教導職としての活動
    • おわりに
  • 第一一章 小学校教員の形成
    • はじめに
    • 第一節 学制期の教員速成
    • 第二節 教育令期の教員改良
    • 第三節 明治二〇年代前半期
    • 第四節 講習を通じた教授法習得
    • おわりに
  • 第一二章 明治前期山県郡の教育状況と教育会の設立
    • はじめに
    • 第一節 壬生小学校と地域社会
    • 第二節 山県郡教育会の開催
    • 第三節 山県郡小学講習所の構想
    • おわりに
  • 終章 地域文化人の役割