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目次

  • 第1章 「書くこと」とは
    • 1−1 Vygotskyの媒介理論
    • 1−2 書き言葉の特性
    • 1−3 媒体としての下書き
    • 1−4 日本の作文教育
    • 1−5 他国の作文教育
  • 第2章 第二言語の学習における作文と転移
    • 2−1 第二言語における作文の学習
    • 2−2 第二言語習得における転移と第一言語使用
  • 第3章 第二言語の作文学習に対する動機づけと教育
    • 3−1 動機づけ概観
    • 3−2 Vygotskyの発達の最近接領域
  • 第4章 本研究の目的
    • 4−1 先行研究から得られた示唆
    • 4−2 本研究の全体目的と下位目的
  • 第5章 第二言語の作文における質的側面の発達
    • 5−1 問題と目的
    • 5−2 方法
    • 5−3 結果
    • 5−4 考察
  • 第6章 第二言語の作文に対する学習者の意識
    • 6−1 問題と目的
    • 6−2 方法
    • 6−3 結果
    • 6−4 考察
  • 第7章 第二言語の作文過程
    • 7−1 問題と目的
    • 7−2 研究1
    • 7−3 研究2
    • 7−4 まとめ
  • 第8章 第二言語の作文過程における下書き
    • 8−1 問題と目的
    • 8−2 方法
    • 8−3 結果
    • 8−4 考察
  • 第9章 第二言語の作文に第一言語の下書きが及ぼす影響
    • 9−1 問題と目的
    • 9−2 方法
    • 9−3 結果
    • 9−4 考察
  • 第10章 本研究の結論
    • 10−1 本研究の目的
    • 10−2 本研究で得られた知見の要約
    • 10−3 本研究の意義
    • 10−4 今後の展望