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目次

  • 第1章 教職の意義
    • 第1節 教職とは
    • 第2節 「聖職者論」から見た教職の意義
    • 第3節 「労働者論」から見た教職の意義
    • 第4節 「専門職論」から見た教職の意義
    • 第5節 教職を取り巻く現状と課題
  • 第2章 教員の職務
    • 第1節 教員の名称と法的規定
    • 第2節 教員の身分
    • 第3節 教員の職務と権利
    • 第4節 教員の服務
    • 第5節 教員の職務をめぐる現状と課題
  • 第3章 教員の資質能力
    • 第1節 教員の資質能力とは
    • 第2節 教員の資質能力をめぐる改革動向
    • 第3節 資質能力をめぐる新たな展開
    • 第4節 教員の適格性をめぐって
    • 第5節 社会状況の変化と「学びの精神」
    • 第6節 教員の資質能力をめぐる現状と課題
  • 第4章 教員養成
    • 第1節 教員養成の歴史(戦前)
    • 第2節 教員養成の歴史(戦後)
    • 第3節 教員養成の現状と課題
  • 第5章 教員資格と教員の採用
    • 第1節 教員資格と教員免許状
    • 第2節 免許状の種類
    • 第3節 免許状の欠格事項
    • 第4節 教員採用の機会
    • 第5節 教員採用の方法
    • 第6節 教員採用の現状と課題
  • 第6章 教員の研修と評価
    • 第1節 教員研修の意義
    • 第2節 教員研修の種類
    • 第3節 教員評価の意義
    • 第4節 教員評価の現状
    • 第5節 教員の研修と評価をめぐる現状と課題
  • 第7章 教員と学校経営
    • 第1節 学校経営の意義
    • 第2節 学校における意思決定組織
    • 第3節 学校経営の現状と課題