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【HB】丸善日本橋店×hontoブックツリー ~12人の賢者に学ぶ!~日本橋ビジネススクール(~1/13)

目次

  • 序章 ニューカマーの子どものいる教室
    • 1 ニューカマーの子どもをめぐる教師の経験世界
    • 2 先行研究の検討
    • 3 教師の経験世界への接近
    • 4 調査の対象と方法
    • 5 本書の構成
  • 第Ⅰ部 差異に対する教師の認知
  • はじめに
  • 第一章 ボーダーの形成と調整
    • 1 教室における文化の差異と教師
    • 2 文化の差異
    • 3 文化の差異に対する教師の対処
  • 第二章 差異が隠蔽されるメカニズム
    • 1 文化の差異が教師には見えにくくなるという事態
    • 2 ボーダーの置き換えと解消
    • 3 差異に対する教師の認知と対処
  • 第三章 複数の表象の様式の間における競合
    • 1 教師内部における意味をめぐる競合
    • 2 子どもの言動に対する教師の意味づけ
  • 第Ⅱ部 実践における教師の思考
  • はじめに
  • 第四章 実践における教師の思考
    • 1 教師の葛藤と子どもの学びの経験への作用
    • 2 専門的知識の風景におけるさまざまな物語
    • 3 教師の経験する葛藤
    • 4 教師の模索
  • 第五章 子どもへの対処をめぐる教師の葛藤と困難
    • 1 教師の困難
    • 2 教師の葛藤と解決への模索
  • 第Ⅲ部 実践における教師の思考
  • はじめに
  • 第六章 実践における教師の思考
    • 1 教師の葛藤と対処方略の構築
    • 2 教師の編み出すさまざまな対処方略
  • 第七章 対処方略の構築と採用をめぐる教師の葛藤と困難
    • 1 教師の葛藤と困難
    • 2 対処方略の構築と採用をめぐる教師の葛藤と困難
  • 終章 教師の経験世界
    • 1 本書の要約
    • 2 考察
    • 3 残された課題