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目次

  • 序章 生きるに値する〈社会〉のために
  • 第Ⅰ部 生涯学習を課題化する社会
  • 第一章 生活様式の変容と生涯学習の課題
    • 一、社会の変容と人々の生活
    • 二、グローバリゼーションと中間集団の解体
    • 三、ローカルの知と社会教育・生涯学習の課題
  • 第二章 自治体の再編と生涯学習
    • 一、一部大都市への人口集中
    • 二、基礎自治体の疲弊と自治組織の解体
    • 三、基礎自治体疲弊のメカニズム
    • 四、均質化と「社会」の課題化
    • 五、社会の裂け目と社会教育
    • 六、システムからプロセスへ
  • 第三章 「無償=無上の贈与」としての生涯学習
    • 一、生涯学習をどうとらえるか
    • 二、大学における市民への授業公開プログラム
    • 三、高齢者世代の価値観
    • 四、「無償=無上の贈与」としての生涯学習と知識の社会循環へ
  • 第四章 「働くこと」の生涯学習へ
    • 一、雇用劣化社会の問題
    • 二、「働くこと」を問い返す
    • 三、「働くこと」を支援する−「中高年者のための人生・キャリア再設計セミナー」の試み−
    • 四、「働くこと」の生涯学習へ
  • 第Ⅱ部 自治組織再編と生涯学習
  • 第五章 地元社会の再編と生涯学習の課題
    • 一、豊田市合併町村地区の課題を考える基本的枠組み
    • 二、豊田市の抱える課題
    • 三、合併町村地区の概況
    • 四、自治体合併と生涯学習の新たな課題
  • 第六章 住民自治組織の再編と公民館の役割
    • 一、基本的課題
    • 二、飯田市公民館制度の特徴
    • 三、飯田市の再編と公民館の課題
    • 四、飯田市自治組織の構成と公民館の役割
  • 第Ⅲ部 生きるに値する社会への試み
  • 第七章 過疎・高齢化中山間地域再生の試み
    • 一、本プロジェクトの基本的な考え方
    • 二、本プロジェクトのイメージと構想
    • 三、本プロジェクト第一年目の経過と成果・課題
  • 第八章 多世代交流型オープン・ケア・コミュニティの構想
    • 一、本調査の概要
    • 二、調査結果
    • 三、研究開発プロジェクト案
  • 第九章 地域コミュニティの人的ネットワーク再構築の試み
    • 一、事業の概要
    • 二、応募者の受講動機・講座への期待および価値観
    • 三、受講の様子と受講後の変化
    • 四、柏くるるの効果と今後の展望
  • 終章 「弱くあること」を認め合う社会への自問