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目次

子どもの心によりそう保育原理

子どもの心によりそう保育原理

  • 鈴木 昌世(編)/ 佐藤 哲也(ほか著)
  • 1章 現実の子どもと保育の意義
    • 1 保育の理念
    • 2 保育の概念
    • 3 保育の社会的意義
  • 2章 子どもと保育
    • 1 子どもの権利を守る法令の理解
    • 2 子どもの命を預かる保育施設の役割
    • 3 愛情に満ちた環境づくり
    • 4 子どもの発達に即した教育課程にもとづいた保育
    • 5 地域における子育て支援の拠点としての保育施設
  • 3章 福祉としての保育
    • 1 養護と教育の一体性
    • 2 環境を通して行う教育
    • 3 学校教育の基盤
  • 4章 子どもの発達と母性的かかわり
    • 1 発達段階の理解
    • 2 生涯発達の視点からみた乳幼児への教育
    • 3 乳幼児期(就学前)に身に付けたい基礎的な事項
    • 4 子どもの望ましい発達を支える母性的な保育者
  • 5章 幼稚園教育要領・保育所保育指針の考え方
    • 1 幼稚園教育要領
    • 2 保育所保育指針
  • 6章 保育者に求められる専門性
    • 1 適切な援助と指導
    • 2 人権の尊重・尊厳について
    • 3 子どもと共に生きる
    • 4 専門職としての保育職
  • 7章 未来へとつながる保育の目標
    • 1 望ましい未来を作り出す力
    • 2 生きる力−心情・意欲・態度
    • 3 望ましい子ども像と現実の子ども
    • 4 地域・保護者の願いと保育施設の目標
    • 5 目標,ねらいと内容の設定,そして保育課程へ
  • 8章 保育内容
    • 1 保育の内容の歴史的変遷
    • 2 現代における保育の内容
    • 3 遊びの教育的な意義について
    • 4 遊びと学び
  • 9章 子どもと共にある保育の方法
    • 1 保育の方法の歴史的な変遷
    • 2 現代における保育の方法
  • 10章 保育をとりまく環境
    • 1 環境と相互作用のなかで育つ子ども
    • 2 愛情に満ちたかかわり
    • 3 児童文化
    • 4 芸術的な保育の環境
  • 11章 子どもが幸せになるクラス経営
    • 1 個と集団のバランスをとる
    • 2 園の目標を理解しながら保育する
    • 3 クラスの目標
    • 4 全教職員,そして保育者間の連携
  • 12章 家庭・地域・専門家との協働・連携
    • 1 保護者との連携
    • 2 多様な価値観との出会い・受容
    • 3 地域社会に根づく保育者・保育施設
    • 4 専門家との協働・連携
  • 13章 保育の思想と歴史的変遷
    • 1 日本
    • 2 諸外国
  • 14章 保育の現状と課題
    • 1 日本
    • 2 諸外国
  • 終章 世界市民を育てる保育をめざして
    • 1 フレーベルの子ども観
    • 2 無条件的な受容
    • 3 市民教育の場としての保育施設

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