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目次

幼児教育と保育のための発達心理学

幼児教育と保育のための発達心理学

  • 小池 庸生(編著)/ 藤野 信行(編著)/ 松田 侑子(ほか共著)
  • 第1章 発達と教育・保育を学ぶ
    • 1.発達を学ぶ意義
    • 2.発達の概念
    • 3.発達を見る立場
    • 4.変化・変容の型
    • 5.発達の原理
    • 6.発達の要因
    • 7.発達段階
    • 8.発達課題
    • 9.発達心理学の研究法
  • 第2章 発達の理解1−乳児期まで
    • 1.受精から誕生まで−胎生期−
    • 2.新生児期・乳児期
  • 第3章 発達の理解2−幼児前期
    • 1.身体と運動機能の発達
    • 2.感覚・知覚の発達
    • 3.言葉の発達
    • 4.認知・思考の発達
    • 5.基本的生活習慣の確立と自我の発達
  • 第4章 発達の理解3−幼児後期
    • 1.身体と運動機能の発達
    • 2.言葉とコミュニケーションの発達
    • 3.認知の特徴
    • 4.社会性の発達(遊びの中で身に付く社会性)
  • 第5章 発達の理解4−児童期(卒園した子どもたち学校への第一歩)
    • 1.児童期とは
    • 2.児童期の身体的発達
    • 3.児童期の認知・思考の発達−ピアジェの考え方−
    • 4.児童期の心理社会的発達
    • 5.児童期の発達課題
    • 6.児童期に問題になること
  • 第6章 発達の理解5−青年期・成人期・老年期
    • 1.青年期
    • 2.成人期
    • 3.老年期
  • 第7章 保育者の心と子ども理解
    • 1.保育者の心理
    • 2.新任保育者の悩みと葛藤
    • 3.気になる子どもの実態
  • 第8章 障害児の理解と支援
    • 1.気になる子どもの現状
    • 2.発達障害の理解と支援
    • 3.その他の障害の理解と支援
    • 4.特別支援教育と支援
  • 第9章 教育相談のあり方(何でも相談できる先生になる)
    • 1.教育相談
    • 2.話を聴く際の基本的態度(カウンセリングマインド)
    • 3.幼児教育と保育における教育相談
    • 4.保護者への対応
    • 5.専門機関との連携
  • 第10章 情報化社会における発達と教育
    • 1.幼児を取り巻くメディア環境
    • 2.メディアとの関わりが子どもの発達に与える影響
    • 3.メディアとの関わりにおける親の役割
    • 4.保育現場におけるメディアの利用
  • 第11章 幼児教育のあり方と今後の展望
    • 1.子どもの教育・保育に関わるということ
    • 2.教育・保育における連続性
    • 3.社会と親子関係
    • 4.時間と遊び
    • 5.「遊び」の位置づけ
    • 6.めやすとゆとり
    • 7.生活の連続性と学びの連続性
    • 8.保育と遊び
    • 9.子育てと自分の関わり
    • 10.言論の大切さ
    • 11.これからの幼児教育

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