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目次

  • 序章 研究の目的と方法
    • 第1節 研究の目的
    • 第2節 研究の方法
  • 第1章 現代の高校生が書く文章の特徴と課題
    • 第1節 調査の目的と方法
    • 第2節 調査の結果と考察
    • 第3節 「書くこと」の今日的課題
  • 第2章 対話による〈個に即した支援〉の理論
    • 第1節 学習者の思考の筋道に寄り添う対話の重要性
    • 第2節 認知心理学による作文過程の内的分析
  • 第3章 対話による〈個に即した支援〉の方法
    • 第1節 対話による支援方法の探究
    • 第2節 対話による〈個に即した支援〉の実験授業例
  • 第4章 対話による〈個に即した支援〉の実際
    • 第1節 短歌創作における対話支援の実際(授業実践1)
    • 第2節 俳句創作における対話支援の実際(授業実践2)
    • 第3節 作文記述における対話支援の実際(授業実践3)
    • 第4節 書くことを支える教師の役割−対話記録を根拠とした実践の考察−
  • 結章 研究の成果と課題

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