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目次

教員養成スタンダードに基づく教員の質保証 学生の自己成長を促す全学的学習支援体制の構築

教員養成スタンダードに基づく教員の質保証 学生の自己成長を促す全学的学習支援体制の構築 (国立大学法人兵庫教育大学教育実践学叢書)

  • 別惣 淳二(編)/ 渡邊 隆信(編)/ 兵庫教育大学教員養成スタンダード研究開発チーム(著)
  • 序章 研究の目的
    • 第1節 研究の背景と目的
    • 第2節 先行研究の検討と本研究の特色
    • 第3節 本書の構成
  • 第1章 教員養成スタンダード(小学校版)の開発
    • 第1節 第1次調査(予備調査)
    • 第2節 第2次調査(本調査)
    • 第3節 教員養成スタンダード(小学校版)の下位領域化
    • 第4節 学内・学外におけるパブリックコメントの募集と文面修正
    • 第5節 幼稚園教員に求められる資質能力との部分的共通化
    • 第6節 まとめ
  • 第2章 教員養成スタンダード(幼稚園版)の開発
    • 第1節 第1次調査(予備調査)
    • 第2節 第2次調査(本調査)
    • 第3節 小学校教員に求められる資質能力との共通化
    • 第4節 教員養成スタンダード(幼稚園版)の下位領域化
    • 第5節 教員養成スタンダード(幼稚園版)の下位領域に関する理論的検討
  • 第3章 教員養成スタンダードの運用と学生への指導体制
    • 第1節 教員養成スタンダードに基づくカリキュラム・マップの作成
    • 第2節 「自己評価のための具体例」の作成
    • 第3節 e‐ポートフォリオを活用した学びの記録と教職指導
  • 第4章 スタンダード導入後の教員養成についての学生の意識
    • 第1節 先行研究の検討と仮説の設定
    • 第2節 アンケート調査の結果と考察
    • 第3節 調査結果のまとめと課題
  • 終章 研究の成果と今後の課題
    • 第1節 教員養成の課程主義から修得主義へ
    • 第2節 研究の成果
    • 第3節 今後の課題
  • 補論 教員養成スタンダードの先行事例に見られる現状と課題
    • 第1節 国内の教員養成スタンダードの現状
    • 第2節 海外の教員養成スタンダードの現状