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目次

  • 序章 教科教育学的研究について
    • 1.研究の目的と方法
    • 2.隣接諸学の教科書研究
    • 3.教科教育学的研究について
    • 4.本章のまとめとして
  • 第Ⅰ章 アイヌ民族関係の叙述記述
    • 1.先行研究と「学問との偏差アプローチ」
    • 2.「学問との偏差アプローチ」の適用可能性
    • 3.アイヌ民族関係の叙述記述について
    • 4.本章のまとめとして
  • 第Ⅱ章 近世史アイヌ民族関係記述を生成した人々
    • 1.表象のアリーナ
    • 2.編集者たちの証言
    • 3.教育出版
    • 4.東京書籍と大阪書籍
    • 5.学校図書
    • 6.遅れてきた日書
    • 7.「集合記憶」のゲートキーパーたちとアイヌ民族関係記述
    • 8.本章のまとめとして
  • 第Ⅲ章 社会科アイヌ史実践を切り拓いた教師たち
    • 1.伝統的なまなざしのもとで
    • 2.国,敗れて
    • 3.教科書記述への結晶化
    • 4.本章のまとめとして
  • 第Ⅳ章 道内社会科副読本におけるアイヌ民族関係記述とその生成過程
    • 1.道内におけるアイヌ民族関係学習
    • 2.タウン北海の「改訂副読本」(平成8年版)をめぐって
    • 3.本章のまとめとして
  • 終章に代えて
    • 1.歴史学者の目
    • 2.教科教育研究者の目
    • 3.本書における試みと限界
    • 4.今後の課題
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