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目次

  • 第1章 問題の所在
    • 1 低空飛行の実現−研究の目的
    • 2 教育関係論のミニマリズム−先行研究と独自性
    • 3 関係性の貧困−予備的考察
  • 第2章 なぜ彼らは離脱するのか
    • 1 「意味ないし」の意味論
    • 2 離脱へと仕向けるもの
    • 3 見棄てられた境遇(Verlassenheit)
    • 4 関係性(rapport)の割合(rapport)
    • 5 離脱と承認の一致
  • 第3章 述語論理とケア
    • 1 かけがえのなさという現象
    • 2 個に根拠はない(ハイデガー)
    • 3 根拠は個にある(ドゥルーズ)
    • 4 かけがえのなさの生成
    • 5 学校におけるケア
  • 第4章 「気がかり」と「待ち望むこと」
    • 1 学校空間を特徴づけるもの
    • 2 存在の耐えられない軽さ
    • 3 ケアの教育的誤認
    • 4 本質的な挫折の感情
    • 5 夜の現象学
    • 6 観念に到来するケア
    • 7 老いの主体性
    • 8 存在との応答
    • 9 ケアの成就
    • 10 ケアリングからケアへ
  • 第5章 招かれざる者の歓待
    • 1 仕組まれた応答関係
    • 2 強迫としての応答関係
    • 3 「私」からの解放
    • 4 慎み深い不在
    • 5 招かれざる客
    • 6 学校の原風景
  • 第6章 結論
    • 1 結び目を解くこと(déliaison)
    • 2 思い通りにはいかないこと
    • 3 リアルさの反転
    • 4 仮託の仮託
    • 5 共通性なき共同体
    • 6 「関係」の脱構築−低空飛行の倫理

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