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目次

  • 序章 越境する日本人家族とグローバル化の圧力
    • 1.グローバリゼーションがもたらす変化
    • 2.トランスナショナル化する教育戦略・アイデンティティ・能力
    • 3.分析枠組み
    • 4.研究の対象と方法
    • 5.本書の構成
  • 第Ⅰ部:家族・学校・コミュニティ
  • 第1章 2つの国に繫ぎとめられる心性の構築
    • 1.越境ハビトゥスを獲得する母親たち
    • 2.越境ハビトゥスの芽生え
    • 3.越境ハビトゥスの定着
    • 4.越境ハビトゥス獲得の構造的条件
  • 第2章 トランスナショナルな教育戦略の構築
    • 1.越境空間における「パーフェクト・マザー」とは?
    • 2.教育目標
    • 3.徹底した母親業
    • 4.親密な親子関係の形成
    • 5.「良い日本人ママ」の構築と葛藤
    • 6.越境空間における新しい文化とアイデンティティの創造
  • 第3章 子どもたちの教育機会
    • 1.アメリカの学校
    • 2.日本人補習授業校
    • 3.塾
    • 4.教育の私事化と教育機会
  • 第Ⅱ部 子どもたちのトランスナショナルな日常世界
  • 第4章 柔軟な日本人アイデンティティの形成
    • 1.「日本人」「アメリカ人」「アジア系」を混成する語り
    • 2.「日本人」であることの意味
    • 3.「同化」でも「分離」でもないハイブリッドな適応
  • 第5章 複数の文化的空間と順応力の形成
    • 1.多様な文化的越境のスタイル
    • 2.文化的越境スタイルの比較考察
    • 3.順応力を培うことの困難
    • 4.順応力の形成要因
    • 5.他者のために活かされる順応力
  • 第6章 子ども文化と社交力の形成
    • 1.境界交渉と子ども文化
    • 2.エスニック境界をつくる
    • 3.エスニック境界を超える
    • 4.他者に開かれた関係性づくり
  • 第7章 帰国後の「グローバル型能力」と日本の学校文化
    • 1.帰国後の子どもたちの進路
    • 2.越境空間における柔軟な日本人アイデンティティの再形成
    • 3.越境ハビトゥスと日本の同調圧力への批判的まなざし
    • 4.「グローバル型能力」による変革の可能性
    • 5.「グローバル型能力」を育む学校文化の創造に向けて
  • 終章 グローバル時代の日本人アイデンティティと能力のゆくえ
    • 1.トランスナショナルな視角からみた日本人家族
    • 2.「グローバル型能力」を育てることの意義と課題
    • 3.国境を超える教育と社会の構想