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10/1【HB】読みたい本がもらえるかも?!ほしい本登録キャンペーン(~10/31)

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目次

  • 序章 研究の課題と方法
    • 第1節 問題意識と課題
    • 第2節 視点と方法
  • 第1章 アメリカにおけるプロジェクト・メソッドの研究開発
    • 第1節 スペイヤー校におけるカリキュラム開発
    • 第2節 ホレース・マン校における実験的研究
    • 第3節 プロジェクト・メソッドの普及とその系譜
  • 第2章 日本におけるプロジェクト・メソッド普及の概況
    • 第1節 各研究機関における研究の経緯
    • 第2節 プロジェクト・メソッドの紹介と教育界の反応
    • 第3節 日本における普及の特徴
  • 第3章 東京女子高等師範学校および同附属小学校における研究と実践
    • 第1節 プロジェクト・メソッド研究の背景
    • 第2節 幼学年教育研究のモデルと内容
    • 第3節 北沢種一によるプロジェクト・メソッドの受容
    • 第4節 附属小学校におけるプロジェクト・メソッドの導入
  • 第4章 東京帝国大学および神奈川県女子師範学校附属小学校における研究と実践
    • 第1節 入沢宗寿によるプロジェクト・メソッドの受容
    • 第2節 山崎博によるプロジェクト・メソッドの受容
    • 第3節 文化教育学と体験教育への移行
  • 第5章 奈良女子高等師範学校および同附属小学校・幼稚園における研究と実践
    • 第1節 松濤泰巌によるプロジェクト・メソッドの受容
    • 第2節 鶴居滋一によるプロジェクト・メソッドの受容
    • 第3節 森川正雄によるプロジェクト・メソッドの受容
  • 結章 近代日本におけるプロジェクト・メソッド受容の特質