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目次

  • 序章 本研究の意義と方法
    • 第一節 研究主題
    • 第二節 本研究の意義と特質
    • 第三節 研究方法と論文構成
  • 第一部 開かれた公共性を形成させる中学校社会科教育内容開発の理論と方法
  • 第一章 中学校社会科教育内容開発研究の課題と方法
    • 第一節 中学校社会科教育内容開発研究の課題
    • 第二節 中学校社会科教育内容開発研究の方法
    • 第三節 中学校社会科教育内容開発研究の論理
  • 第二章 構築主義に基づく中学校社会科教育内容開発の方法と実際
    • 第一節 構築主義社会科論という社会科教育論の意義
    • 第二節 構築主義に基づく中学校社会科教育課程編成の方法と実際
    • 第三節 構築主義に基づく中学校社会科授業構成の方法と実際
    • 第四節 構築主義に基づく中学校社会科教育内容開発の論理
  • 第二部 開かれた公共性を形成させる中学校社会科の教育内容開発
  • 第三章 構築主義社会科論に基づく地理的分野の教育内容開発
    • 第一節 単元「障害者問題を考える」の授業開発
    • 第二節 単元「国際債務問題を考える」の授業開発
    • 第三節 構築主義社会科論に基づく地理的分野教育内容開発の意義
  • 第四章 構築主義社会科論に基づく歴史的分野の教育内容開発
    • 第一節 単元「靖国問題を考える」の授業開発
    • 第二節 単元「アイヌ問題を考える」の授業開発
    • 第三節 構築主義社会科論に基づく歴史的分野教育内容開発の意義
  • 第五章 構築主義社会科論に基づく公民的分野の教育内容開発
    • 第一節 単元「性同一性障害問題を考える」の授業開発
    • 第二節 単元「犯罪被害者問題を考える」の授業開発
    • 第三節 構築主義社会科論に基づく公民的分野教育内容開発の意義
  • 終章 開かれた公共性を形成させる中学校社会科教育内容開発の成果と課題