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目次

  • 第1章 序論
    • 第1節 複数解法提示による学習促進効果に関する諸研究と本書の課題
    • 第2節 本書の目的と構成
  • 第2章 聴き手の解法が複数解法提示からの学びに及ぼす影響
    • 第1節 本章の目的
    • 第2節 研究1:規範的解法理解に対する聴き手の解法の影響
    • 第3節 研究2:複数解法の再生・評価に対する聴き手の解法の影響
    • 第4節 本章のまとめ
  • 第3章 複数解法提示からの学びを促す支援
    • 第1節 本章の目的
    • 第2節 研究3:疑問感の生成を促す教示の効果
    • 第3節 研究4:説明活動による複数解法理解−描画の分析
    • 第4節 研究5:説明活動の効果−評価活動との比較
    • 第5節 本章のまとめ
  • 第4章 複数解法提示からの学びを促す協調の効果
    • 第1節 本章の目的
    • 第2節 研究6:ペアによる複数解法説明活動の効果
    • 第3節 本章のまとめ
  • 第5章 総合考察
    • 第1節 研究結果の総括
    • 第2節 複数解法の説明活動による学習促進メカニズム
    • 第3節 教育実践への示唆と今後の課題