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目次

  • 0 履修案内:キャリアデザイン学部での学びと文化・コミュニティ領域
    • 1 キャリアデザイン学部での学び
    • 2 キャリアデザイン能力養成と人的ネットワーク
    • 3 共感力の養成と参加体験型学習
    • 4 「ライフキャリア」という領域
  • 1 オリエンテーション
    • はじめに−授業担当者の思い
    • 1 授業説明
    • 2 次回授業の頭出し
  • 2 アイデンティティと文化
    • 1 社会における文化集団間の葛藤
    • 2 帰属社会とアイデンティティ
    • 3 自分らしさとアイデンティティ
  • 3 「文化」とは何か
    • 1 多文化理解クイズ
    • 2 文化の相違とその克服法
    • 3 「文化」の定義
  • 4 文化相対主義
    • 1 集団主義の文化と個人主義の文化
    • 2 文化相対主義
  • 5 文化と「言語」
    • 1 言葉と文化の関係
    • 2 日本文化と言葉
  • 6 言語コミュニケーション・非言語コミュニケーション
    • 1 コミュニケーションとそのメディア
    • 2 非言語コミュニケーション
    • 3 非言語コミュニケーションの九つの要素
  • 7 社会参加と言語運用能力
    • 1 社会参加の手段としてのリテラシー
    • 2 社会階層とディスコース
  • 8 社会参加と言語・文化
    • 1 言語的マイノリティとはだれか
    • 2 ニューカマー住民に対する日本語学習権の保障
  • 9 日本社会のマイノリティ問題・事例学習1
    • 1 今日本社会で起こっていること
    • 2 学校教育と学力
    • 3 外国につながりを持つ子どもたちと日本の学校文化
  • 10 日本社会のマイノリティ問題・事例学習2
    • 1 ある地方都市でのアクションリサーチ(参与観察)
    • 2 ある農村の状況1(わたしが中学生だったころ)
    • 3 ある農村の状況2(わたしが40歳代半ばだったころ)
    • 4 ある地方都市の国際結婚
    • 5 日本全国の結婚移住女性
    • 6 韓国の結婚移住女性の受け入れ
  • 11 日本社会のマイノリティ問題・事例学習3
    • 1 日本の移住労働者受け入れ議論の変遷
    • 2 日本の「単純労働」現場への外国人受け入れの変遷
    • 3 移住労働者受け入れ制度整備とコスト
    • 4 日本の採るべき道−もう一つの経済政策
  • 12 教場レポート:振り返り−違いを豊かさに
    • 1 この授業で受講学生の皆さんに養成してほしかったもの
    • 2 体験と学び
    • 3 教場レポートの課題と本授業の振り返り

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