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目次

新しい教育原理 第2版

新しい教育原理 第2版

  • 広岡 義之(編著)
  • 第1章 教育の基本原理
    • 1 人間形成と教育の本質
    • 2 教育の可能性と限界
    • 3 授業の本質
    • 4 人間教育の可能性
    • 5 教育形式の非連続なこと
    • 6 実存的人間理解と現代教育の使命
  • 第2章 西洋の教育の制度と思想の歴史
    • 1 古代の教育
    • 2 中世の教育
    • 3 近代教育の萌芽期
    • 4 17世紀の教育思想
    • 5 18世紀の教育思想
    • 6 産業革命と教育
    • 7 19世紀の教育思想
    • 8 新教育運動
  • 第3章 日本の教育の制度と思想の歴史
    • 1 近世の教育
    • 2 近代教育制度の確立期
    • 3 公教育制度の整備と教育勅語
    • 4 大正期の教育運動
    • 5 戦時下の教育
    • 6 教育の民主化
  • 第4章 発達と教育
    • 1 発達の意味
    • 2 子どもの発達を支える教育的信頼について
    • 3 ルドルフ・シュタイナーにおける子どもの発達段階の理論
    • 4 子どもの発達段階に即して親や教師が心がけるべきこと
    • 5 幼児教育・保育の目指すもの
  • 第5章 家庭・地域教育
    • 1 家庭教育の意義と特色
    • 2 地域教育の意義と特色
    • 3 家庭・地域社会の課題
    • 4 これからの家庭・地域教育
  • 第6章 新学習指導要領等の特徴
    • 1 保育所保育指針の特徴
    • 2 幼稚園教育要領の特徴
    • 3 小学校の学習指導要領の特徴と課題
    • 4 中学校の学習指導要領の特徴
    • 5 高等学校の学習指導要領の特徴
  • 第7章 現代教育の課題
    • 1 現代社会における教育的課題
    • 2 これまでの我が国における教育制度上の変化と特徴
    • 3 教育環境の変化と課題について
    • 4 子どもの現状と課題について
    • 5 教師の課題
    • 6 免許
    • 7 今後の学校教育はどのように変化してゆくか