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目次

  • 序章 教育史を学ぶということ
    • 1 「歴史」とは何か
    • 2 「歴史」のつくり方
    • 3 教育史からみえるもの
  • 第1章 伝統社会における子ども(子ども観)と教育
    • 1 日本における伝統的な子ども観としつけ,子殺し
    • 2 家における教育
  • 第2章 近世江戸時代における学びの場(学校)(〜1870年)
    • 1 江戸時代における学びの場
    • 2 「近代」との接点
  • 第3章 近代化の中の教育(1870〜1900年)
    • 1 身分変換装置としての学校
    • 2 欧化と日本人−抵抗と受容
    • 3 近代化装置としての学校
  • 第4章 国際化の中の教育(1900〜1920年)
    • 1 異文化の受容・伝統文化の発信
    • 2 教育機会の整備と多様化
    • 3 国民意識の養成
  • 第5章 大衆化の中の教育(1920〜1930年)
    • 1 「群衆」から「大衆」へ
    • 2 大衆文化と「日本人」の形成−大衆雑誌の展開
    • 3 情報化社会の幕開け−ラジオの登場
    • 4 学校教育の展開−「教育家族」と「大正自由教育」
    • 5 大衆の国民化へ−郷土への着目と国民教育
  • 第6章 総力戦体制の中の教育(1930〜1945年)
    • 1 総力戦体制と学校制度の改革
    • 2 学校の儀式・学校行事と教育文化
    • 3 戦時教育体制と学校教育の崩壊
    • 4 教育と教育学の「戦争責任」
  • 第7章 「復興」と「模索」の中の教育(1945〜1960年)
    • 1 敗戦と「占領」の中の教育
    • 2 戦後教育改革の模索と子ども文化
    • 3 教育の政治的対立と経済的復興
  • 第8章 「豊かさ」の中の教育(1960〜1975年)
    • 1 経済成長と教育
    • 2 教育機会の拡大
    • 3 「豊かさ」の中で変貌する生活と教育
    • 4 国民を惹き付けるテレビ
  • 第9章 「自由化・多様化」の中の教育(1975〜2000年)
    • 1 「良い学校−良い仕事−豊かな生活」という物語
    • 2 「教育荒廃」・「学校病理」現象の出現
    • 3 「自由」と「個性尊重」の教育
  • 第10章 「グローバル社会」の中の教育(2000年〜)
    • 1 インターネット時代の子どもと教育
    • 2 「グローバル化」と格差社会の中の教育
    • 3 「東日本大震災」が浮き彫りにしたもの−不信と絆の間で

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