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目次

  • 序章
    • はじめに
    • 第1節 フレーベルの著作・著述について
    • 第2節 フレーベル研究史とキンダーガルテン実践の展開
    • 第3節 本研究の課題と観点
    • 第4節 本論文の目的,研究方法,現代乳幼児教育保育への示唆
  • 第1章 フレーベルのキンダーガルテン実践の成立
    • 第1節 教育実践への内的動機づけ−戦争体験と「1836年,生命の革新」
    • 第2節 キンダーガルテンの前身と三つの事業の統合
    • 第3節 一般ドイツ・キンダーガルテンの成立
  • 第2章 フレーベル・オリジナルなキンダーガルテン実践の内容と方法
    • 第1節 フレーベル・オリジナルなキンダーガルテン実践の中心内容−遊具・作業具による遊戯(Spiel)と作業(Beschäftigung)
    • 第2節 運動遊戯(Bewegungsspiele)
    • 第3節 自然との関わり,庭での栽培活動,砂場遊び
    • 第4節 言葉,お話,読み書き
    • 第5節 まとめ:フレーベル・オリジナルなキンダーガルテン実践の教育保育課程
  • 第3章 人間教育の基礎段階における「遊び」と「作業」による学びの検証
    • 第1節 遊びと作業によるキンダーガルテン実践の理論的基礎
    • 第2節 キンダーガルテンにおける「遊び」(Spiel)による学びの幼児教育学からの検討
    • 第3節 キンダーガルテンにおける「作業」(Beschäftigung)をとおしての学び
  • 第4章 キンダーガルテンの伝播とフレーベリアン・オーソドックスの成立
    • 第1節 ドイツ,イギリスで展開したキンダーガルテン実践
    • 第2節 アメリカのキンダーガルテン実践と20恩物(Twenty Gifts)
    • 第3節 日本におけるキンダーガルテン実践の導入と展開
  • 終章 フレーベル・オリジナルなキンダーガルテン実践の変容・改革・継承
    • 第1節 フレーベリアン・オーソドックスによるキンダーガルテン実践の変容
    • 第2節 キンダーガルテン実践への経験主義教育からの批判
    • 第3節 モンテッソーリ・メソッドから見たキンダーガルテン実践
    • 第4節 フレーベル・オリジナルなキンダーガルテン実践の幼児教育における意義と継承