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目次

  • 第1章 幼児造形とは
    • 1.幼児の造形教育のねらい
    • 2.幼児の育ちと造形教育
    • 3.自然や人との出会い
  • 第2章 幼児の造形教育の方法
    • 1.教材づくり
    • 2.材料との出会い
    • 3.用具の工夫
    • 4.場所や空間の活用
    • 5.行事における造形活動
    • 6.人的な環境の工夫
    • 7.子どもの主体を生かす保育
    • 8.模擬保育とは
    • 9.造形に関する模擬保育の実践
    • 10.参観の方法、実習や教材研究の進め方
  • 第3章 幼児の造形教育の教材
    • 1.絵の具
    • 2.絵の具の技法
    • 3.クレヨン・パス
    • 4.クレヨン・パスの活用
    • 5.マーカー・ペン
    • 6.鉛筆・色鉛筆
    • 7.画用紙・和紙
    • 8.画用紙・和紙の活用
    • 9.版画1
    • 10.版画2
    • 11.砂と土
    • 12.粘土造形
    • 13.牛乳パックと段ボール箱
    • 14.新聞紙・チラシ
    • 15.紙コップ・紙皿などの活用
    • 16.切る
    • 17.くっつける
    • 18.木片・枝
    • 19.木工道具を使おう
    • 20.繊維素材
    • 21.ビニール
    • 22.プラスチック
    • 23.アルミホイル等の材料
  • 第4章 幼児造形教育への実践
    • 1.並べる・組み合わせる
    • 2.ドロ紙の造形
    • 3.手や身体で触れる
    • 4.描いてみよう1
    • 5.描いてみよう2
    • 6.見て描く
    • 7.想像の世界を絵で表す
    • 8.アイデアを描く
    • 9.技法から1にじみ
    • 10.技法から2ドリッピング・デカルコマニー
    • 11.技法から3スクラッチ
    • 12.技法から4マーブリング
    • 13.技法から5フロッタージュ
    • 14.コラージュ
    • 15.切り絵・貼り絵
    • 16.厚紙でかぶりもの・仮面をつくる
    • 17.画用紙を使って1
    • 18.画用紙を使って2
    • 19.画用紙を使って3
    • 20.画用紙を使って4
    • 21.版で表す
    • 22.スタンプ遊びの実践
    • 23.ステンシル&ローラー遊び
    • 24.スチレン版画の実践
    • 25.ゴム版をつくろう
    • 26.粘土で表す
    • 27.粘土遊び
    • 28.立体 粘土による表現の可能性
    • 29.陶芸
    • 30.木を切る・打つことからの展開
    • 31.木で表す
    • 32.ビニール袋
    • 33.ビニールを使った造形の実践の広がり
    • 34.羊毛フェルトを使った造形
    • 35.いろいろな材料の造形1
    • 36.いろいろな材料の造形2
    • 37.いろいろな材料の造形3
    • 38.いろいろな材料の造形4
    • 39.いろいろな材料の造形5
    • 40.いろいろな材料の造形6
    • 41.光・影絵
    • 42.魅力的な壁面装飾の制作を求めて
    • 43.石膏による飾り
    • 44.紙芝居制作
    • 45.一人遣いの指人形制作
    • 46.技法から絵本へ
    • 47.絵本づくりと読み聞かせ
    • 48.共同での制作
    • 49.鑑賞(観賞)体験
    • 50.鑑賞と表現
  • 第5章 幼児の発達と造形表現
    • 1.五感や身体感覚
    • 2.材料体験による創意工夫
    • 3.描画における発達段階
    • 4.子どもの絵の意味
    • 5.立体による造形表現の発達
    • 6.造形表現による心の成長や癒し
  • 第6章 幼児造形教育の歴史と海外の美術教育
    • 1.幼児造形の流れ
    • 2.海外の教育思想
    • 3.創造主義の系譜
    • 4.海外の幼児造形の動向
    • 5.海外での実践レポート
    • 6.アメリカの美術教育
  • 第7章 幼児造形教育の広がり
    • 1.教育施設の活用
    • 2.教育制度・連携
    • 3.場のちから
    • 4.施設の広がりについて
    • 5.児童館・美術館の活用
    • 6.地域の特色と教育力
    • 7.地域での造形活動の実践
    • 8.地域との連携の広がり
    • 9.幼児造形の今日的課題

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