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目次

  • 第1章 序論
    • 1.1 研究の目的と意義
    • 1.2 日本人学習者の現状
    • 1.3 コミュニケーションが不得手な背景
    • 1.4 これまでの研究
    • 1.5 調査方法
    • 1.6 調査結果
  • 第2章 理論的背景
    • 2.1 情動とは何か
    • 2.2 コミュニケーションとは何か
    • 2.3 情動に関する先行研究
    • 2.4 8つの情動要素の特徴と定義
    • 2.5 CEFRとは何か
    • 2.6 まとめ
  • 第3章 情動とコミュニケーション力に関する事例研究
    • 3.1 グローバル社会で必要とされるコミュニケーション力
    • 3.2 コミュニケーション力と情動との関係
    • 3.3 情動、態度、動機づけの関係
    • 3.4 外国語学習における年齢と情動の視点から
    • 3.5 小学校英語教育における年齢と情動の視点から
    • 3.6 まとめ
  • 第4章 情動と外国語学習の関連性についての調査
    • 4.1 本調査の目的
    • 4.2 情動と外国語学習の関連性についての国際比較調査
    • 4.3 調査方法
    • 4.4 調査対象者
    • 4.5 調査手順
    • 4.6 分析方法
    • 4.7 まとめ
  • 第5章 調査結果
    • 5.1 調査の概要
    • 5.2 調査結果
    • 5.3 調査結果に対する考察
    • 5.4 調査結果の補足
    • 5.5 まとめ
  • 第6章 結論
    • 6.1 本研究の成果
    • 6.2 まとめ
    • 6.3 日本の英語教育への示唆
    • 6.4 今後の課題

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