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目次

  • Ⅰ これから求められるカリキュラムデザインと教師
    • 第1章 コンピテンシーを育成する授業の革新に向けて
    • 第2章 カリキュラムデザイナーとしての教師
  • Ⅱ カリキュラムデザインの基礎知識
    • 第3章 カリキュラム論の類型と学校レベルのカリキュラム開発
    • 第4章 授業デザインの2つの立場
    • 第5章 諸外国のカリキュラム改革の動向
    • 第6章 教育法規と教育課程
    • 第7章 学習指導要領の変遷と資質・能力目標の展開
    • 第8章 カリキュラムマネジメント
  • Ⅲ 授業デザインの考え方・進め方
    • 第9章 単元の学習活動の構想
    • 第10章 単元を通して育みたい資質・能力目標
    • 第11章 学力形成と評価の4観点
    • 第12章 教育方法(1):思考力・学び方・学び合い
    • 第13章 教育方法(2):個に応じた指導の工夫
    • 第14章 教育評価(1):測定評価観から問題解決評価観へ
    • 第15章 教育評価(2):真正の評価の考え方・進め方