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目次

  • 序章 本研究の目的と意義
    • 第1節 研究の動機と目的
    • 第2節 問題の所在
    • 第3節 研究の意義と論文の構成
  • 第Ⅰ部 メディア社会の概念的枠組みと小学校社会科カリキュラム開発の視点
  • 第1章 メディア社会の特質と概念的枠組み
    • 第1節 メディア社会の基本的枠組み
    • 第2節 メディア社会の構成内容
    • 第3節 メディア社会の認知面への影響
    • 第4節 メディア社会の定義と概念的枠組み
  • 第2章 メディア社会における小学校社会科カリキュラムの理論仮説
    • 第1節 メディア社会における小学校社会科の目標
    • 第2節 メディア社会における小学校社会科の内容
    • 第3節 メディア社会における小学校社会科の方法
    • 第4節 メディア社会における小学校社会科カリキュラム構成の手続き
  • 第Ⅱ部 メディア社会における小学校社会科の教育内容と授業開発
  • 第3章 「デジタル化するメディア社会」の教育内容と授業開発
    • 第1節 「デジタル化するメディア社会」の教育内容編成の視点
    • 第2節 人的所作に関する単元「成長するネットショッピング」の授業開発
    • 第3節 技術的所作に関する単元「地球を映し出すGoogle Earth」の授業開発
    • 第4節 「デジタル化するメディア社会」の実践の分析
  • 第4章 「ステレオタイプ化するメディア社会」の教育内容と授業開発
    • 第1節 「ステレオタイプ化するメディア社会」の教育内容編成の視点
    • 第2節 人的所作に関する単元「メディアによる風評被害」の授業開発
    • 第3節 技術的所作に関する単元「メディアが伝えるオーストラリア」の授業開発
    • 第4節 「ステレオタイプ化するメディア社会」の実践の分析
  • 第5章 「イベント化するメディア社会」の教育内容と授業開発
    • 第1節 「イベント化するメディア社会」の教育内容編成の視点
    • 第2節 人的所作に関する単元「メディアが伝える環境問題」の授業開発
    • 第3節 技術的所作に関する単元「メディアが伝える捕鯨問題」の授業開発
    • 第4節 「イベント化するメディア社会」の実践の分析
  • 第6章 「コントロール化するメディア社会」の教育内容と授業開発
    • 第1節 「コントロール化するメディア社会」の教育内容編成の視点
    • 第2節 人的所作に関する単元「メディアが伝える戦争」の授業開発
    • 第3節 技術的所作に関する単元「表現の自由とメディア」の授業開発
    • 第4節 「コントロール化するメディア社会」の実践の分析
  • 終章 メディア社会における小学校社会科カリキュラムと今後の課題
    • 第1節 本研究の要約
    • 第2節 メディア社会における小学校社会科カリキュラムの基本的視座と構造
    • 第3節 小学校社会科のカリキュラム開発研究の意義と結論
    • 第4節 今後の課題

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