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目次

  • 序章 本書の基本的枠組み
  • 第1章 学校教育における職業指導と進学指導の成立
    • 第1節 学校教育における「職業指導」概念の生成
    • 第2節 学校教育における職業指導の発展
    • 第3節 職業指導の校外移転と進学指導の誕生
    • 小結
  • 第2章 戦後期における進路決定システムの形成
    • 第1節 ベルトワン改革による「観察課程」の設置
    • 第2節 フーシエ改革による観察課程の修正とその影響
    • 第3節 アビ改革による診断的進学指導の確立とその綻び
    • 小結
  • 第3章 「進路教育」による進路指導モデルの転換
    • 第1節 「進路教育」の理念・理論と導入経緯
    • 第2節 「進路教育」のカリキュラム構造
    • 第3節 「進路教育」における教員の役割
    • 小結
  • 第4章 「職業」による進路指導と教科指導の融合
    • 第1節 科目「職業発見」における教育的進路指導
    • 第2節 「職業と教育・訓練の発見行程」を通じた移行支援
    • 第3節 教科指導を通した進路形成に向けた挑戦
    • 小結
  • 第5章 進路指導における学校と外部機関の連携
    • 第1節 学校内外における進路指導心理相談員の役割
    • 第2節 教育困難校における教員と進路指導心理相談員との連携
    • 第3節 進路指導サービスの「質保証」をめぐる葛藤
    • 小結
  • 終章 進路指導の展開過程にみる機能変容とその帰結