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目次

  • 序章 「中華民族多元一体構造論」の現状
    • 第1節 民族学校教育に内在する諸課題
    • 第2節 外国の研究者による先行研究
    • 第3節 研究方法
    • 第4節 今後の課題
    • 第5節 本書の特徴と主たる論点
  • Ⅰ モンゴル民族における文化の変遷
  • 第1章 仏教がモンゴル民族に与えた影響
    • 第1節 モンゴル人と仏教の関係
    • 第2節 モンゴル仏教の僧侶教育
    • 第3節 民族教育に与えたモンゴル仏教の影響
  • 第2章 内モンゴルにおける民族の近代教育
    • 第1節 貢親王による民族文化復興運動
    • 第2節 貢親王の人間観・教育観の背景
    • 第3節 貢親王の日本訪問と教育改革
    • 第4節 近代的学校制度の確立
    • 第5節 貢親王の教育による民族救済の意図
  • 第3章 中華民国期における民族教育
    • 第1節 中華民国期における民族教育
    • 第2節 内モンゴル自治運動期における民族教育
    • 第3節 徳王の実施した学校教育
  • 第4章 実態調査からみた民族意識と民族教育の課題
    • 第1節 民族意識に関する実態調査
    • 第2節 実態調査の結果
    • 第3節 内モンゴルにおけるモンゴル人の民族意識
  • Ⅱ 新中国における少数民族の教育政策
  • 第5章 少数民族意識と政治の背景
    • 第1節 中国の情勢
    • 第2節 「国家・国民」意識の形成における変遷
  • 第6章 中国における義務教育制度
    • 第1節 義務教育の変遷
    • 第2節 内モンゴルにおける義務教育の成立
    • 第3節 2006年の義務教育改正法
    • 第4節 義務教育の課題
  • 第7章 素質教育の諸問題
    • 第1節 素質教育改革の発展過程
    • 第2節 子どもと保護者の望み
    • 第3節 素質教育改革と社会の現状
  • Ⅲ 内モンゴル自治区における民族学校の教育
  • 第8章 民族学校教育とアイデンティティの形成
    • 第1節 少数民族学校にみるアイデンティティ阻害要因
    • 第2節 寄宿制学校のカリキュラム
    • 第3節 内モンゴル自治区における民族教育の実態
  • 第9章 中国における思想道徳教育
    • 第1節 思想道徳教育の展開
    • 第2節 全日制五年制小学校のプログラム
    • 第3節 生徒たちへの思想道徳教育の実施状況
    • 第4節 思想道徳教育と社会生活
  • 終章 独自文化を尊重した多元一体の社会へ
    • 第1節 3つの課題
    • 第2節 多元一体の和諧社会をめざした改善案