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ブックオフ宅本便ページ修正(2018/1/1~1/31)

目次

問いからはじめる教育学

問いからはじめる教育学 (有斐閣ストゥディア)

  • 勝野 正章(著)/ 庄井 良信(著)
  • 第1部 あなたの「教育観」をみつめてみよう
  • CHAPTER 1 よい教育ってどんな教育?
    • 1 あなたの教育の〈原風景〉は?
    • 2 「教育」の〈原義〉
    • 3 人間に必要な「教育」とは?
    • 4 価値探究のポリティクス
  • CHAPTER 2 教育を社会の視点から考えてみよう
    • 1 教育の意義と目的
    • 2 教育の社会的・国家的背景
    • 3 競争とアカウンタビリティ
    • 4 教育と不平等
  • 第2部 先人の知恵から学ぼう
  • CHAPTER 3 子どもという存在/人間という存在
    • 1 子どもと出会い直すとき
    • 2 人間が「育つ」ということ
  • CHAPTER 4 教え方は試行錯誤されてきた
    • 1 「教え方」の原点を探る
    • 2 「教え方」を探究した人びと
  • CHAPTER 5 教育を受ける権利
    • 1 義務教育の転換と教育を受ける権利
    • 2 教育の機会均等
    • 3 子どもの権利
  • CHAPTER 6 子どもの学びを支える仕組み
    • 1 公教育と私立学校
    • 2 文部科学省と教育委員会
    • 3 学習指導要領と教科書検定
    • 4 学校の組織と運営
  • 第3部 よりよい教育について考えよう
  • CHAPTER 7 子どものための学校ってどんな学校?
    • 1 学校は何のためにつくられたの?
    • 2 「子どものための学校」を求めて
    • 3 「子どもとともにつくる学校」へ
  • CHAPTER 8 学校では何を学ぶの?
    • 1 学校で学ぶことはどう決められているの?
    • 2 ジェンダーの視点からカリキュラムをみてみよう
    • 3 道徳や特別活動は何のためにあるの?
  • CHAPTER 9 よい先生ってどんな先生?
    • 1 あなたが抱いている教師像は?
    • 2 日本の教員養成制度の歩み
    • 3 総合的な発達援助職としての教師
  • CHAPTER 10 どんなふうに子どもに接したらよいのか?
    • 1 教育的関係性とは?
    • 2 子ども理解の枠組み
    • 3 生徒指導と豊かなかかわり合いの育み
  • CHAPTER 11 子どもがよく学ぶためには?
    • 1 子ども理解とカリキュラム
    • 2 「学び」のデザイン再考
    • 3 授業の妙技(アート)を高めるために
    • 4 社会参加とイマジネーション
  • CHAPTER 12 学校を卒業したら学ばなくてもよいのか?
    • 1 生涯学習ってなんだろう?
    • 2 社会教育の歴史と課題
    • 3 学びの再考
  • CHAPTER 13 教育と学校の未来はどうなるの?
    • 1 希望は本当にないのでしょうか?
    • 2 未来に向けた教育のデザイン