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目次

  • 第一章 問題の所在
    • 1 学校運営協議会制度に関する法的規定
    • 2 コミュニティ・スクールに関連する先行研究からの示唆
    • 3 英米の研究からの示唆
    • 4 研究課題の設定と本書の位置づけ
    • 5 研究の方法
    • 6 本書の構成
  • 第Ⅰ部 コミュニティ・スクールにおける保護者委員の位置
  • 第二章 コミュニティ・スクールの全国的状況と委員の意識・活動
    • 1 はじめに
    • 2 コミュニティ・スクールの活動概要
    • 3 学校運営協議会における協議事項の扱いと活動特性
    • 4 学校運営協議会委員の属性的傾向
    • 5 学校運営協議会内部の社会関係
    • 6 おわりに
  • 第三章 コミュニティ・スクールの特性と女性保護者の劣位性
    • 1 はじめに
    • 2 事例の概要
    • 3 女性委員にとっての活動の制約
    • 4 二重負担が生み出す消極性
    • 5 新規性・拡張性を重視するコミュニティ・スクールの組織特性
    • 6 女性保護者の下働きの当然視と非難
    • 7 既存事業の価値剝奪
    • 8 地域の階層構成に応じた非斉一性
    • 9 おわりに
  • 第Ⅱ部 学校支援型コミュニティ・スクールによる「対外経営」と家庭教育
  • 第四章 萎縮する保護者
    • 1 はじめに
    • 2 学校運営協議会における「無言委員」とその偏在
    • 3 保護者委員の発言の具体例
    • 4 保護者委員の発言を少なくする制約
    • 5 おわりに
  • 第五章 「対外経営」の展開と保護者委員の位置
    • 1 はじめに
    • 2 改革を導く地域委員の有力性
    • 3 学校運営協議会による学校改革
    • 4 学校−地域の良好な関係の生成
    • 5 「保護者問題」の浮上と地域住民との共同対応
    • 6 コミュニティ・スクールによる「確認書」の出現とその論理
    • 7 おわりに
  • 第六章 「対外経営」がもたらすもの
    • 1 はじめに
    • 2 「一家庭一ボランティア」実施の態様
    • 3 宿題丸付け実施の態様
    • 4 異議申立ての不在
    • 5 おわりに
  • 終章 結論
    • 1 知見のまとめ
    • 2 インプリケーション
    • 3 今後の課題

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