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目次

  • 序章
    • 第1節 問題提起・背景
    • 第2節 先行研究
    • 第3節 研究目的・論文構成
    • 第4節 本書における「主体性」概念の検討
  • 第1章 「主体性」育成研究の理論的変遷
    • 第1節 「主体性」育成研究の萌芽
    • 第2節 「主体性」育成研究の探索と確立
    • 第3節 「主体性」育成研究の深化と発展
  • 第2章 「主体性」育成に関する実験の展開
    • 第1節 本章における分析の視点
    • 第2節 「主体性発達実験」
    • 第3節 「基礎教育現代化発展の理論・実験研究」
  • 第3章 教育政策における「主体性」
    • 第1節 「回復再建」期の教育政策
    • 第2節 「迅速発展」期の教育政策
    • 第3節 「改革創新」期の教育政策
    • 第4節 各時期の教育政策に関する比較検討及び考察
  • 第4章 課程政策にみる児童「主体性」
    • 第1節 国語課程政策の変遷
    • 第2節 国語教育の目標・内容における児童「主体性」
    • 第3節 「読み」の目標における児童「主体性」
    • 第4節 国語教科書の編成における児童「主体性」
  • 第5章 教育実践における児童「主体性」
    • 第1節 2001年基礎教育課程改革推進の状況及び調査対象
    • 第2節 「マッチ売りの少女」の事例研究
    • 第3節 湖南省の公立小学校における授業の状況
    • 第4節 追加調査:2011年11月の調査
    • 第5節 調査結果と考察
  • 終章
    • 第1節 中国の教育研究分野における「主体性」概念
    • 第2節 教育政策における「主体性」及び「主体性」育成研究と教育政策の策定との関係
    • 第3節 教育実践における「主体性」育成の実態と課題
    • 第4節 結語