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目次

ワークで学ぶ教育学

ワークで学ぶ教育学

  • 井藤 元(編)
  • 第1章 「教育」は何のためにあるのか?
  • 第2章 なぜ公教育は必要なのか?
  • 第3章 学校とはどのような場所なのか?
  • 第4章 学校のカタチは一つだけなのか?
  • 第5章 子どもとはどのような存在か?
  • 第6章 「いい先生」とはどんな「先生」か?
  • 第7章 「学校教員」は「子どもが好き」だけではなれない?
  • 第8章 子どもに価値を押し付けてよいのだろうか?
  • 第9章 「伝える」とはどのようなことか?
  • 第10章 教育実践に「マニュアル」はどこまで有効か?
  • 第11章 人は「段階を追って学ぶ」というのはほんとうか?
  • 第12章 筆記用具が学習のやり方を変える?
  • 第13章 学ぶことと身体とはどんな関係があるの?
  • 第14章 なぜ勉強しなくちゃいけないの?
  • 第15章 「遊んでばかり」は悪いこと?
  • 第16章 「いのちの大切さ」を教えるには?
  • 第17章 未来の人材に求められることは?
  • 第18章 建設的な議論のやり方とは?
  • 第19章 ディスカッションテーマ集

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