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目次

  • 序章 国際教育開発の研究射程
    • 本書の目的
    • 途上国における基礎教育開発
    • EFA推進における課題
    • 「市民性の教育」とESD
  • 第1部 国際教育開発研究の理論的検討
  • 第1章 政策科学としての比較教育
    • はじめに
    • 1.比較教育学の理論的・方法論的な展開
    • 2.政策科学としての国際教育開発研究
    • 3.国際教育協力における研究と実践
    • 結び
  • 第2章 比較教育学における開発研究の位置づけ
    • はじめに
    • 1.比較教育学の研究モデルの変遷
    • 2.「コミットメント・アプローチ」にもとづく比較教育研究
    • 3.国際教育開発研究の動向
    • 4.比較教育研究者による国際教育協力への貢献
    • 結び
  • 第3章 途上国における能力開発と教育の役割
    • はじめに
    • 1.能力開発と教育の関係
    • 2.高等教育の国際協力
    • 結び
  • 第4章 途上国における教育政策評価と教育指標の活用
    • はじめに
    • 1.途上国の教育政策と評価
    • 2.国際機関による教育指標の開発
    • 3.途上国支援における教育指標の活用
    • 結び
  • 第5章 途上国の教育開発とジェンダー
    • はじめに
    • 1.教育におけるジェンダー格差の現状
    • 2.教育におけるジェンダー格差是正のための国際的取り組み
    • 3.教育のジェンダー平等へ向けた途上国の取り組み
    • 結び
  • 第2部 持続可能な社会を実現するための「市民性の教育」
  • 第6章 持続可能な開発のための教育(ESD)における「市民性の教育」
    • はじめに
    • 1.ESDにおける「市民性の教育」の概念枠組み
    • 2.「市民性の教育」の試み
    • 結び
  • 第7章 EFAとESDの相互補完的な関係
    • はじめに
    • 1.途上国における教育改革とEFAの推進
    • 2.ESDを通した民主主義と市民性の教育
    • 3.ライフ・スキルの獲得・向上
    • 4.環境教育の充実
    • 5.平和・人権教育
    • 結び
  • 第8章 平和構築のための国際教育協力に関する概念的考察
    • はじめに
    • 1.教育と平和に関する概念枠組み
    • 2.平和構築と国際教育協力
    • 結び
  • 第9章 国際協力リテラシーとグローバルな情報ガバナンス
    • はじめに
    • 1.グローバルな情報ガバナンスの構築
    • 2.「持続可能な開発のための教育(ESD)」を通した防災教育
    • 結び
  • 第10章 日本の教育改革と新自由主義
    • はじめに
    • 1.新自由主義思潮の台頭
    • 2.教育「格差」の拡大
    • 3.教育における公共性の再構築
    • 結び

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