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目次

  • 序章
    • 1 はじめに
    • 2 本書における言語習得観と研究手法について
    • 3 研究目的
    • 4 研究方法
    • 5 本書の構成
  • 第1章|脳内の第二言語処理とその発達
    • 1 はじめに
    • 2 脳内における言語処理とその発達
    • 3 インプットからインテイクへ
    • 4 アウトプット
    • 5 まとめ
  • 第2章|Processability Theory
    • 1 はじめに
    • 2 理論的枠組みと発達段階
    • 3 教授可能性の仮説
    • 4 第二言語習得研究における位置づけ
    • 5 Processability Theoryの動向
    • 6 日本語の習得研究
    • 7 日本語の構造と、発達段階の認定方法
  • 第3章|テンス・アスペクトの習得
    • 1 はじめに
    • 2 スル・シタ・シテイル・シテイタの使い分けと言語処理
    • 3 4形式の広がり方とそれに関わる要因
    • 4 言語処理能力の発達と誤用の変化
    • 5 母語の影響
    • 6 テンス・アスペクトの習得についてのまとめ
  • 第4章|接続辞の習得
    • 1 はじめに
    • 2 接続辞の使用に関わる思考の負担と表現の発達
    • 3 日本語の階層構造と従属節の分類
    • 4 調査1:接続辞の使用表現の広がり方の傾向
    • 5 調査2:言語処理能力の発達と接続辞の使用
    • 6 接続辞の習得についてのまとめ
  • 第5章|とりたて詞、ダケとシカの習得
    • 1|はじめに
    • 2|日本語の階層構造とダケとシカ
    • 3|言語処理の発達とダケとシカの習得
    • 4 まとめと今後の課題
  • 第6章|文末表現の習得
    • 1 はじめに
    • 2 文末表現の使用に関わる言語処理
    • 3 機能面と言語処理から見た文末表現の発達過程
    • 4 文末表現の習得における授業と言語接触の影響
    • 5 文末表現の習得についてのまとめ
  • 第7章|日本語の文の階層構造と発達段階
    • 1 はじめに
    • 2 想定した日本語の発達段階
    • 3 日本語の発達段階
    • 4 日本語の発達段階が示唆するもの
  • 終章|まとめ
    • 1 はじめに
    • 2 言語発達に関わる普遍的要因
    • 3 母語と学習環境の影響
    • 4 第二言語発達モデル
    • 5 まとめと今後の課題

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