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目次

    はじめに-なぜグローバル教育なのか

    第1章 生徒の学びの声-学習者の視点から
    1.高校生はこんな学びを求めている
    2.大学で学びたいことが見つかった-高校生の語りより
    3.奇跡の授業から学んだこと 佐々木 里菜
    4.グローバルシティズンシップ(GC)を通して成長したこと 平間 洸舗
    5.この目で捉えた世界の現状 菅野 沙弥
    6.自信を得た私 千葉 ほのか
    7.挑戦することの大切さを知った 村田 千真
    8.自分の中の偏見に気づかせてくれた 工藤 朋香

    第2章 実践編-教師の視点から
    1.実践編
    2.実践の方法と場所-多角的なアプローチ
    3.既存の教科内の実践例
    4.新科目実践(学校設定科目)
    5.「総合的な学習の時間」における実践例
    6.クラス経営・ホームルーム活動
    7.生徒会活動
    8.部活動・クラブにおける実践
    9.海外研修旅行(修学旅行・スタディツアー・語学研修)
    10.国際交流・国際理解行事
    11.留学:ことばの習得だけじゃない!人間として大きな成長をもたらす
    12.イベント・コンクールへの参加
    13.学校行事・学校全体での取り組み
    14.東日本大震災を経験して-震災を国際理解教育に活かす視点-

    コラム ①教科を超えた指導 /②教育が教育を救う-チャンスは平等に- /③180度、違って見えたこと /④新しい授業が開いた扉 /⑤私が変わった3つのこと /⑥自分を大きく変えた授業-異文化との出会い /⑦A Woman Who Has Affected My Life /⑧自分自身の疑問と向き合い、悩み、考える /⑨心に生きている、国際理解の学び /⑩わたしと、世界。 /⑪国際社会の平和を願って /⑫新たな自分を開発して /⑬過去の私からのメッセージ-自分の殻に閉じこもっていた私が世界を知ってから- /⑭“Think Globally, Act Locally”を胸に /⑮生き方が変わった-私の進路を決めた授業- /⑯想いは伝わる

    第3章:私がグローバル教育を続ける理由
    1.私がグローバル教育を続ける理由-誰からも奪われないもの- 石森 広美
    2.だからやめられない、グローバル教育 阿部 和彦
    3.つながりの中で生きる~豊かな人生を創造するために~ 冨永 昌子
    4.地球人として生きること 南澤 英夫

    あとがき

    付録1:私が影響を受けた教育理論と実践
    1.ワールドスタディーズ
    2.パイクとセルビーのグローバル教育理論
    3.グローバルシティズンシップ教育(Education for Global Citizenship)

    付録2:国際理解に関する諸教育

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