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目次

アクティブラーニングを取り入れた子どもの発達と音楽表現 幼稚園教諭・保育士養成課程

アクティブラーニングを取り入れた子どもの発達と音楽表現 幼稚園教諭・保育士養成課程

  • 村上 玲子(編著)/ 櫻井 琴音(編著)/ 上谷 裕子(編著)
  • 第1章 子どもの発達と表現について考えてみよう!
    • 1 子どもと表現
    • 2 子どもの発達と表現・やりとりの認知プロセス及びサイクル
    • 3 保育内容領域「表現」の捉え方
    • 4 子どもの表現と音楽表現活動の意義
    • 5 保育内容領域「表現」と他の領域とのかかわりについて
  • 第2章 音楽の基礎的な要素と音楽表現について考えてみよう!
    • 1 呼吸と拍(ビート)
    • 2 テンポと強弱
    • 3 拍子とリズム(リズムパターン,フレーズ)
    • 4 形式とニュアンス
    • 5 コミュニケーション
  • 第3章 子どもの発達と音楽表現について考えてみよう!
    • 1 おおむね6カ月未満児の発達と手あそび歌あそび
    • 2 おおむね6カ月〜2歳児の発達と手あそび歌あそび
    • 3 おおむね3歳〜4歳児の発達と手あそび歌あそび
    • 4 おおむね5歳〜6歳児の発達と手あそび歌あそび
    • 5 発達過程に応じた遊びの展開
  • 第4章 聴く活動について考えてみよう!
    • 1 子どもの発達と聴く活動
    • 2 聴く活動の意義とねらい
    • 3 聴く活動の実践
    • 4 子どもの発達に合った聴く活動の援助
  • 第5章 歌う活動について考えてみよう!
    • 1 子どもの発達と歌う活動
    • 2 歌う活動の意義とねらい
    • 3 子どもの歌について
    • 4 歌を通した表現活動
  • 第6章 歌う活動の援助について考えてみよう!
    • 1 歌を通した表現活動の実践に向けて
    • 2 歌う活動と保育者のかかわり
    • 3 子どもの歌とあそび方及び援助方法
  • 第7章 奏でる活動について考えてみよう!
    • 1 子どもの発達と奏でる活動
    • 2 奏でる活動の意義とねらい
    • 3 楽器の奏法をマスターしよう
    • 4 楽器を奏でてみよう
  • 第8章 奏でる活動の援助について考えてみよう!
    • 1 楽器の活動に適した曲
    • 2 楽器の選び方
    • 3 リズム譜の書き方の基本を理解しよう
    • 4 リズム譜を書いてみよう
    • 5 楽器を奏でてみよう
  • 第9章 動く活動について考えてみよう!
    • 1 子どもの発達と動く活動
    • 2 動く活動の意義とねらい
    • 3 身体表現を体験してみよう
    • 4 基礎的な動きを体験しよう
    • 5 時間・空間・エネルギーを動く
  • 第10章 動く活動にあった援助について考えてみよう!
    • 1 音や音楽のイメージを身体で表現してみよう
    • 2 効果音を使って動いてみよう
    • 3 ボディパーカッションで遊ぼう
    • 4 子どもの歌に振り付けをしてダンスをしよう
  • 第11章 つくる活動について考えてみよう!
    • 1 子どもの発達とつくる活動
    • 2 つくる活動の意義とねらい
    • 3 聴く活動のつくり方
    • 4 歌う活動のつくり方
    • 5 奏でる活動のつくり方
    • 6 動く活動のつくり方
  • 第12章 子どもの活動にあった援助について考えてみよう!(つくる活動)
    • 1 効果音を使った物語をつくって遊ぶ
    • 2 子どもの歌から物語をつくって演じる
    • 3 手作り楽器をつくって遊ぶ
    • 4 音楽劇をつくって演じる
  • 第13章 いろいろな音楽教育法について理解しよう!
    • 1 ダルクローズ
    • 2 オルフ
    • 3 コダーイ
    • 4 シュタイナー
    • 5 モンテッソーリ

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